二年级数学教学总结范文第二学期.doc

二年级数学教学总结范文第二学期 1二年级下册数学讲授工作总结 本学期，我继续担任二年级（1）、（2）班的数学讲授工作。对于本班学生环境可以说有所领会。是以本学期来的讲授工作有所顺遂，学生的进修成就也稳中有进。对于黉舍分派的各项工作，本身尽职尽责，谨小慎微，尽力去完成。现对本身的工作回首如下： 一、营业素养 本期来，本身当真对峙营业理论进修，撰写营业进修笔记和讲授反思数篇，本身营业熟悉有了较着改变，工作事业心，责任感大大增强。我对峙听优质课，虚心向此外教员求教，以使本身的营业能力进一步提高。我积极加入教研活动，当真听取专家们的经验，以不竭地充分本身。做到了进修与讲授的有机连系，当真反省工作得掉，虚心接管他人的定见，实时整改，使本身的营业素养不竭提高。 二、讲授工作 这学期，我对峙当真上好第一节课，当真批改每一份功课，尽力使本身做得更好。 1、备课。我当真备课的同时增强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个常识点严抓细扣，正确把握学生的接管能力，表现备课的适用性。 2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住底子，讲究实效，正视数学根基功练习，正确把握学生的进修的动态，采纳矫捷多样的讲授方式和治理方式，最大限度的调动全班学生进修的自动性，使学生全身心地投入到进修活动中来。 注重在讲授中充实操纵教具。在讲授中，我充实操纵教具和学具进行直不雅讲授。使学生学得兴奋，学得轻松，学得扎实。按照小学生心理特点及熟悉纪律，什物学具对成长学生抽象思维能力有必然的感化。 注重学生的学法指导，增强学生的根基能力的培育，使学生会进修、爱进修、把进修的自动权交给学生。 3、批改功课。 针对分歧的操练错误，教师面批，指出个性问题，集体勘误共性问题。批改功课时，我也实施“因材施教”：对于较好的学生，教师点犯错题，不指明错处，让学生本身查找错误，加强学生的阐发能力；对于有坚苦的学生，就当面阐发错因，当面勘误之后，仍给优分。鼓动勉励学生自力功课的习惯，对激发进修的爱好取得了较好结果。阐发操练发生错误的原因，改良讲授，提高教师讲授的针对性。 4、培育学生杰出的进修习惯。抓好倾听、提问、当真审题、书写、细心查抄等进修习惯。 5、特殊注重对后进生的教导。在讲授中留意降低难度、放缓坡度，答应他们采用本身的方式慢速度进修。注重他们的进修过程。在讲授中慢慢培育他们的进修爱好，提高他们的进修自傲心，对学生的回覆采纳“抛弃”的立场，从而打破了上课讲话暮气沉沉的场合排场，使学生敢于回覆问题，乐于思虑，从而提高讲授的针对性。 三、研发和美讲堂 “天时不如地利、地利不如人和”。协调能发生美，发生最佳效益。侨乐小学的成长规划是打造“和美侨乐”，而讲堂是黉舍讲授的主阵地，本学期我们侨乐的教师也环绕黉舍中间工作研发和美讲堂。 以下连系数学科来谈谈若何创设和美的讲堂。 1、愉悦协调，促进“认知”与“感情”的同一 起首，创设融洽的感情氛围，营造协调讲堂空气。 讲堂讲授中，教师时刻留意运用鼓动勉励性评价体例，不竭激励学生进修常识和深切探讨的爱好。 第二，凸起“平易近主交往”体例，缔造协调讲堂空气。 讲堂交往体例，首要指师生的交往体例，也指生与生之间的交往活动。一般有三种体例： 第1种体例是师生单向交往，即教师讲，学生听；第2种是师生双向交往，即教师不单讲，还要正视反馈信息，尊敬学生的定见；第3种师生双向交往，生生互订交往，即教师指导，师生交流，学生之间互相切磋、开导，在研究中进修，也就是我们所倡导的“平易近主交往”体例。 2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望 为了萌发学生积极自动摸索新知的欲望，就要正视每节课的导入，即“开讲艺术”。 俗话说：“杰出的初步是成功的一半。”假如从一举行学生就对所学攻略发生稠密的爱好，就会发生强烈的求知欲望。为了激发学生积极自动摸索新知的欲望，我十分正视新课的导入。除了考虑到新、旧常识的固定联系外，在体例上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“揭竿而起”等多种手段，使学生尽快地进入最佳进修状况，也使讲堂氛围最大限度地活跃起来。 3、手脑并用，激发学生摸索新知欲望 按照学生好奇、爱动的特点，我充实操纵教具演示，进行直不雅讲授，并运用学具，让每个学生在进修过程中都有脱手操作的机遇。这些实践活动，一方面知足了学活泼手、动脑和求知的需要，另一方面可觉得数学概念的成立打下形象的、活泼的表象根本，如许就轻易激发学生的进修爱好，充实调动了进修的积极性和自动性。 4、设计操练，促使学生思维能力成长 讲堂操练是讲授过程的首要构成部门，是让学生把握根本常识，形成技术，成长智力的主要体例，是成长学生缔造性思维的极好机会。是以，在进修新的概念和法例后，设计一些活泼有趣而形式多样的操练，激发学生进修爱好。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算角逐，谁先算对就把本身的棋子向前移一格