体育大课活动班主任总结.doc

体育大课活动班主任总结 篇一：体育大课之小结 体育大课之小结既要贯彻“学校教育要树立健康第一的思想”，也要落实“体 育与健康课程标准”，保证学生每天有一小时体育活动时间，我们学 校开始组织体育活动大课。 现如今体育活动大课已经成为我校体育工 作的一道亮丽风景线。 下面就我校开展体育活动大课工作的经验小结 如下： 一、提高学生体能，培养学生团结协作意识。 体育大课活动这一重要举措，既是深化学校体育改革的需要， 又是落实素质教育和学校精神文明建设的需要。 对学生的身心健康发 展、全面提高学生素质具有重要的意义。开展大课间体育活动，对于 培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师 生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教 育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能 力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，陶冶学生 的情操，开拓学生的创新思维， 养成学生积极向上和豁达乐观的健康 生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具 有重要作用。 二、面向全体学生，健康第一，活动形式灵活多样。 集体与分组活动相结合，既有全年级一起进行的练操，又有 以班级为单位进行的班操；以室外活动活动为主。体育老师精心设 计，形式多样，有时候是一个年级在一起学习新的绳操等，有时候 进行分组比赛。我们的体育活动大课结构模式有：列队有序进场→年级一起学习新操→分班分项目练习、 或者中间穿插班操→放松操、 或者慢跑五分钟（阳光好的时候）→有序退场。 三、活动中健身，活动中成长。 学生通过“体育活动大课”不但可以增强体能，促进身体健 康；而且在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情 感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养运动的 兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开 朗的生活态度。 四、群策群力，便于学校特色活动的开展。 我校着力打造“特色强校、 科研兴校、 管理治校、 文体活校” 的办学特色，所以在我校体育活动大课能逐步走上科学化、规范化、 整体化、的轨道的同时，我们不断创新，组织了以年级为单位的特 色体育活动，如一二年级的集体舞、三、四年级的绳操、五六年级 的球操等，体育活动大课就给了一个便于集体训练的机会，让我们 的特色活动开展得十分顺利，这一切都离不开学校体育活动大课的 领导小组细致的工作。 五、利用校内课程资源，创造性开展体育活动大课。 充分利用老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风 校纪、体育场地等校内课程资源，创造性地开展体育活动大课。班 主任负责本班活动的组织并参与活动，体育老师与学生一起活动， 与学生同练同乐，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情， 相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老师与学生的积极性，同时也锻炼了老师的身体。另一方面，我们一个年级一起上体育活 动大课，班主任老师一起协助，不需要一个班配备一个体育老师， 弥补了体育老师不足的现状。在整个体育活动大课的设计创编和实 施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实 现了把快乐与健康送给学生。 我校的体育活动大课渐渐成为教师与学生、学生与学生间思 想情感交流、身心健康发展的园地。让我们高喊“每天锻炼一小时， 健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，驾着体育与健康课程 的航船，乘风破浪，奋勇向前，驶上学生健康彼岸。 篇二：体育班班主任总结 体育班班主任工作总结2011-2012 学年第二个学期开学两个星期后， 我我担任高一六班主任。 在学 校领导的支持下，在级主任的教导下下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。 在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启 迪，交织着酸甜苦辣，以下是我本学期的工作总结： 这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感 上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，与其扬帆班、普通班学生相比相 对散漫一些。 他们力求摆脱对成人的依赖， 老师、 家长在他们心目中的权威降低。 他们不再以教师为中心， 不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对 他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说 是软硬不吃； 他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带 来一定的难度。经过一段时间的细心管理，慢慢将他们引上了正轨，现在班上不 论是学习还是体育训练气氛都很好，班级班风列本年级前列，取得了较好的教育 效果。现将本学期班主任工作小结如下： 一、切记“为人师表” ： “其身正，不令则行；其身不正，虽令不行” ，这句话强调了榜样的作用，而 一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的 潜移默化