“长江之歌”贾春海.docVIP

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“长江之歌”贾春海

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 《长江之歌》教案设计 教案背景 1,面向学生: □中学 □√小学 2,学科:语文 2,课时:2 3,学生课前准备: 一、自学生字新词,读准生字的读音,了解课文大意。三、 四、 提出自学中遇到的问题。教养方面: 1、 学会本课生字,理解由生字组成的词语 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面: 1、 培养学生好学好问的良好习惯。 2、 激发学生热爱大自然、。 发展方面: 培养学生的想象能力、能力、语言表达能力。 《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写:第一部分(第1节)是写实,从长江的地理特点出发,具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分(第2节)则重于抒情,歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。 需要注意的是,文中前后两次出现,重复吟唱的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”,这2句表达了对长江赞美、依恋的真挚感情。反复吟唱的艺术渲染节奏感强,具有强烈的感染力,而且这2遍重复是感情的升华,语气第2次比第1次更强烈、更激情,令人油然而生对祖国、对母亲河的热爱之情。 诗歌采用形象、凝练的语言,句式整齐,节奏轻快,极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法,读来大气磅礴,气势恢宏。 教学之前用百度在网上有哪些信誉好的足球投注网站《长江之歌》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度有哪些信誉好的足球投注网站在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上有哪些信誉好的足球投注网站下载《长江之歌》的录音,课堂用多媒体放给同学们听,给学生听觉上的直观感受。用百度百科网上有哪些信誉好的足球投注网站下载《长江之歌》简介及图片,给学生视觉上的直观感受。用百度有哪些信誉好的足球投注网站各种修辞手法的作用,使学生学会灵活运用所学的知识,收到好的效果。 教学方法 本课课文的语言气势磅礴,内容读起来很有情感。为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中添加领唱的环节,让学生体味祖国大好河山的壮美,以及对祖国的无比热爱之情。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读,学习气氛活跃,收到了预期的教学效果。 授新课前,我先放歌曲《长江之歌》,这样引起学生心灵的震撼,自然使学生参与到学习中来;在读的训练上,我先请基础好的同学读,然后基础差的同学再读,我及时纠正在读过程中的失误;在识记词语上,不是让学生死记硬背,而是让他们粗通大意,能根据词意来造句,这样就减轻了后进生的难度,增强了他们的自信,他们乐于参与到学习中来了;在文章内容的理解上,我不是让学生死背答案,而是采用小组合作的方式,鼓励发表己见,这样课堂气氛就比较活跃了。 教学过程 导人新课,激发兴趣 1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2.《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】歌曲:长江之歌 /yinyue/230669/ 二、初读指导 【百度视频】/v_show/id_XNDExNDc5NTM2.html 1.自学生字词。 (1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。 (2)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。 丰采??依恋??荡涤??尘埃??磅礴??灌溉 2.检查自学效果。 (1)出示词语。 乳汁??哺育??挽起??荡涤??尘埃 灌溉??奔去??各奔东西 (2)指名逐词读,纠正字音。 (3)理解下列词语的意思。 丰采:美好的仪表举止。依恋:留恋,舍不得离开。荡涤:洗涤。尘埃:尘土。 灌溉:把水输送到田里。 磅礴:气势盛大。 3.各自轻声试读课文。 4.分节指名朗读课文。教师相机指点。 5.四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?交流。 三、指导写字:灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些。 第二课时 教学要求: 1.有感情地朗读课文,背诵课文。 2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。 教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。 教学难点:理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学过程: 一、精读训练 1.通过朗读课文,我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说—— 2.出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。 3.自由读,说说读了这句诗想了解什么。 4.交流: 【百度百科】 长江图片及简介 /view/4185.htm (1)为什么说长江是无穷的源泉? (2)“情怀”

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