《从百草园到3味书屋》导学案.docVIP

《从百草园到三味书屋》导学案 （第一课时） 学科：语文 课型：讲读课 授课时间：2月9日 【学习目标】 说出文中生字的正确字音、生词的正确释义。 记住鲁迅先生的生平及作品。 读课文，能用自己的语言归纳段落内容。 【学习重点】 说出文中生字的正确字音、生词的正确释义。 记住鲁迅先生的生平及作品。 【学习难点】 （1）能用自己的语言归纳段落内容。 【学习过程】 一、【自主学习】 1、本文是一篇回忆童年生活的____ __（体裁），选自___　　　___。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有　　　　　　　　　，散文集有　　　　　　　。 2、给下列词语中加点的字注音。 确凿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ） 敛（ ） 脑髓（ ）桑葚（ ） 斑蟊（ ） 攒在一起（ ） 秕谷（ ） 拗（ ）盔甲（ ） 锡箔人声鼎沸1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 ，百草园的 ，百草园的 ，最重要一点概括出百草园是 。 2、解词：似乎： 确凿：　　　　　　　　　　　　　 两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？ 四、【我的收获与困惑】： 《从百草园到三味书屋》导学案 （第二课时） 学科：语文 课型：讲读课 授课时间：2月10日 【学习目标】 复习文中生字的正确字音、生词的正确释义。 记住鲁迅先生的生平及作品。 学习本文具体生动的写景状物的写作方法，尝试在写作中运用多种修辞方法。 学习本文一线穿珠的结构方式，体会作者如何在写景记事中渗透思想感情。 【学习重点】 学习本文具体生动的写景状物的写作方法，尝试在写作中运用多种修辞方法。 【学习难点】 学习本文一线穿珠的结构方式，体会作者如何在写景记事中渗透思想感情。 【学习过程】 一、【自主学习】 1、默写生字词。 ｚáｏ 　　　 ｑí 　　ｓｈèｎ ｃｕáｎ　　 ｍáｏ　　 确（ ） 菜（ ）　　桑（ ） （ ）成 斑（　　）　　　　 ｙōｎɡ　ｚｈǒｎɡ　　　　ｓｕǐ　　　 ｔì　ｔǎｎｇ　 ｂǐ　 　（　　　　　　　　） 脑（　　　） （　　　　　　）　（　　）谷 ｔｕì　　　　ｋuī　　　　　　ǎｏ　　　　　　　　　ｂó 蝉（　　）　　（　　　）甲　　（　　　）口　　　锡（　　　） 2、解释下列词语： 确凿： 倘若： 人迹罕至： 方正： 人声鼎沸： 倜傥： 二、【合作探究】 （一）、阅读第2自然段做下面的题目。 1.本段描写事物，用了一些形容词和动词，从而使事物又生动又形象。请按课文填空，体会这一点。 不必说______菜畦，______石井栏，______皂荚树，______桑椹；也不必说鸣蝉在这里______， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然从草间直 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里______，蟋蟀们在这里_____，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有班蟊，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤______，木莲有莲房一般的果实，何首乌有______的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，色味都比桑椹要好得远。 2.描写百草园的自然景物，作者是从下面四个方面来写的，请分别举出几个例子，体会作者语言的生动和准确。 颜色： 声音： 形状： 姿态： 3.作者用“不必说……也不必说……单是……”的句式，是想表达什么意思？ 4.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的_______之情，是童年生活的美好记忆。 5.这段文字写出了百草园自然景物的丰富多采和生活的丰富有趣，这都是为了呼应第一段的