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县教学评估工作总结范文 1肃宁县20XX小学讲授评估工作总结 为促进全县中小学讲授治理、讲授教研及课程实施工作向着轨制化、规范化的标的目的成长，增强对讲授过程和课程实施的指导，进一步规范教师的讲授行为，构建高效讲堂，进一步提高教育讲授质量，20XX年3月21-30日，在刘书记和薛主任率领下县教研室分两组对全县21所小学的讲授工作进行了评估。本次评估之前，教研室对所有加入评估人员进行了周全培训，深刻体会了文件精力，同一了评估尺度。采纳听、查、看、访的体例，以指导为主，评估为辅，重在过程中调整、总结、指导，同时也给校际间彼此进修、彼此晋升搭建了一个平台。颠末两周重要而有序的评估，评估构成员一致认为--颠末一年的尽力各校的教育讲授工作比客岁有了较大的前进。 现将评估环境总结如下： 一、各单元各黉舍对本次讲授评估高度正视，精心预备，合理放置。校长主任亲自放置并伴随听课评课。对评估人员关心赐顾帮衬，让人打动。 二、整个评估活动组织有序，工作当真，氛围协调。评估人员和被评估黉舍开诚布公，坦诚相待。每个评估人员都能一分为二的必定黉舍工作的特色，朴拙的提出改良定见和建议。被评估单元谦善当真，虚心听取定见，真正起到了经由过程评估促提高的感化。 三、一些校长主任的工作精力和进步前辈治理理念令人打动。 1、人道化治理的典型，大史的董玉胡校长，37年的苦守，以关心换真情（关心教师糊口，关心教师成长，自动为教师体检，所有教师爱岗敬业以校为家）。恩美的李保利校长办事教师，活动晋升教师。 2、一小崔春奎校长，提出“让教师轻松工作，让学生轻松进修”，鼎新教师备课，鼎新学生功课。二小周校长19年如一日的敬业、苦守。对峙晋升教师素养不摆荡。对峙讲堂讲授鼎新不摆荡。对峙校本教研不摆荡，对峙培育学生杰出习惯不摆荡。一步一个脚印的扎实工作，每年都上一个新台阶。刘疃完小王坤举校长的“事事追求卓越，处处敢为人先”的成长意识和奉献精力，张庄小学荣冬山校长不竭进修积极朝上进步的精力，朱庄小学许志忠主任对讲授工作的全身心投入和专心研究的精力，都是我们进修的楷模。 四、各乡镇各黉舍带领班子的进修意识在不竭加强。 1、各单元充实操纵本次评估，彼此进修，彼此借鉴和提高。如：一小评估时，二实小、梁村、城关、窝北等单元组织人员参不雅进修。二实小评估时：一实小、三实小、邵庄、师素等单元参不雅进修。其他黉舍评估时，也有进行参不雅进修的单元。全县各黉舍进修意识较着晋升。 2、大都黉舍的校带领班子对峙理论和营业进修，本质教育、课程鼎新、教育讲授治理方面的进修笔记，多而实，均能达到每学年1万字以上。此中，二小的带领班子进修意识浓、进修效率高、进修讲实效。带领班子每周一上午总结上周工作、安插本周工作、集中进修，班子成员轮流主持进修，经由过程读报刊、杂志等教育书刊，看光盘等视频资料进行进修，并积极会商交流心得，写好工作日记。各带领班子成员不仅有进修笔记，更有外出进修心得体味。东泊庄完小的校长刘增群校长不仅注重理论进修，还注重现实进修，客岁去东青口、二小，本年到南大史、三小、南答完小进行实地参不雅进修，尽力借鉴兄弟黉舍的进步前辈治理经验，以完美本校的教育讲授治理模式。路庄完小的邓杰贤校长，进修笔记多，书写当真、攻略丰硕，尤其是有中间总校的查抄陈迹，有中间校的激励性考语。比起校长的进修笔记来各黉舍主任的进修笔记数目更多，攻略更丰硕，加倍切近讲授工作现实。总之，在校长、主任的带动下黉舍的进修空气更浓了，打造书喷鼻校园不再是一句空的号。 五、校带领班子关注讲堂讲授。绝大大都黉舍的校长、主任听课多，从事校本教研活动多。路庄完小的邓杰贤校长，深切讲堂听课，与教员们配合交流，指导教员总结讲堂讲授中的经验教训，可谓专家型校长。三小以校长为首的带领班子深切讲堂听课，后勤人员也要进班听课，对班级的各项工作进行周全的领会。前堤完小的校长岳艳超，深切讲堂听课根基能做到一天听一节课。宋庄完小的校长付广建每周听课不少于两节。在听评课方面所有主任的听课记实都远远跨越了省评估每学年不少于60节的要求。讲堂永远是讲授工作的中间，是提高教育讲授质量的关键地点，只有讲堂高效了，我们的讲授工作才能高效。所以，我认为，校长、主任要静下心来，走进讲堂、走近教员，如许我们才能真正发现讲堂讲授中存在的诸多问题，才能领会教员们的坚苦与猜疑；校长、主任只有高程度、低姿态地与教员们一路反思、配合切磋、朴拙交流，才能对黉舍的教研教改工作进行有用的指导。也只有如许，我们的“为教员的久远成长办事，为学生的终身成长奠定”才不致于酿成一句废话！ 六、常规讲授治理加倍规范化、常态化。各黉舍常规讲授治理都纳入了正轨。从备、讲、批、辅、考、析、评等各环节都有具体的要求。且有专人治理，教师备课、上课、功课批改、后进生教导等都扎实规范。包管了全县讲授质量的稳步晋升