《奇妙克隆》导学案.docVIP

《奇妙的克隆》导学案 主备人：郎贤栓 审核：八年级语文集体备课组 课型：新授课 班级： 姓名： 组号： 学习目标： 1、积累词语，了解有关克隆的科学知识。 2、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力 3、理清本文的说明顺序，并理解本文运用的说明方法 学习重难点： 1、了解克隆这一科技成果结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。知识链接1、无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。2、走近作者谈家桢先生是国际着名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授，。1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士。相关链接1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。 什么东西可以克隆？ 应该说有生命的都可以克隆。这难道不奇妙吗？1、加横线字注音： 繁衍（??? ） 囊胚期（??? ）??蟾蜍（??????? ）?蝌蚪（???? ） 鄞县（??? ） 性腺（???? ）? 胰蛋白酶（???? ）?分泌（????? ）???濒临（?????） 孵化（ ?? ） 2、解释词语： 繁衍：????????? ? 濒临： 神通广大： 拍案叫绝： 相安无事： 难能可贵： 补充字词： 二、整体感知（快速阅读课文，思考下列问题）：? 1、课文使用了四个小标题，有什么作用?? 2、“克隆”的突出特点是什么??究竟什么叫 “克隆”？联系课文你能用简洁语言下定义？ 3、克隆技术给人类带来哪些好处？ 4、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） ?我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。 如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。 ? 2、克隆的成果有哪些？“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序是什么？这样安排有什么好处？ 3、文中哪些地方体现科研人员的努力？体现了他们