《形体透视和明暗规律》教学设计.docVIP

《形体的透视规律和明暗规律》教学设计 齐齐哈尔市职业教育中心学校 王淼 我所选课的内容是工艺美术专业《素描》教材。我从表现指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标设计、教学过程与教学资源设计、学习效果评价设计、教学反思六个方面进行教学设计的。 一．指导思想与理论依据： 《素描》专业教学坚持以全面素质教育为基础、以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。遵循科学性、针对性和实践性原则，坚持理论与实践、思维训练相结合，提高素描造型能力，以充分发挥素描作为专业基础课的“基础”作用，促进学习职业能力的形成与发展。《素描》专业教学是以培养艺术的感知能力、掌握素描造型的规律法则、提高素描造型能力为目标，以掌握素描的基本造型能力为基础，通过强化结构素描造型训练，提高工艺美术专业所需的基础造型能力。 《形体的透视规律和明暗规律》这门课选用的教材是中等职业教育国家规划教材，是美术专业学生必修的专业基础课。形体的透视规律和明暗规律，是指导我们在造型中正确地观察、理解和表现客观的科学的理性法则，是素描造型的重要因素。 二．教学背景分析： （1）学情分析 这是一节高一美术专业学生的基础课，学生对素描作画已经有了简单的认识。通过对形体透视与明暗规律的理论教学，使学生对不易理解的变得较直观，更易于接受。 （2）教学方式与教学手段 形体透视与明暗规律是美术专业基础教学，要想让学生在短期内完成的作品是一件很难的事。所以我结合学生们的学习特点，运用由浅入深、循规蹈矩的教学原则，将整个课程中的理论与实践一体化、范例化的历程，它具有使用性强、关的特点教学要同时解决写生的造型和问题，是绘画教学的重点和难点之一。在教学中，教学程序的设计对于学生顺利地学习知识和掌握技能起着至关重要的作用。在美术专业课教学中，教学程序是依据学生的认知规律和接受能力确定的，它体现出鲜明的专业特点和循序渐进的原则，符合写生的操作步骤和学习规律，对于学生理解知识和培养能力具有重要作用并具有操作性强、逻辑关系明确、循序渐进的特点，使教学过程层次清晰，学生易于理解和操作。 （1）导入 形体的透视规律和明暗规律，是指导我们在造型中正确地观察、理解和表现客观的科学的理性法则，是素描造型的重要因素。如：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C3%F7%B0%B5%CB%D8%C3%E8in=32239cl=2lm=-1st=-1pn=38rn=1di=90422638965ln=1934fr=fm=resultfmq=1332141123919_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn38-1di90422638965objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fallimg%2F101123%2F1040295002-0.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2Fyishuyanjiu%2Fjiaoxueketang%2Fsumiaojiaocheng%2F2010%2F1123%2F12609.htmlW684H474T8731S350TPjpg和/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BD%E1%B9%B9%CB%D8%C3%E8in=26428cl=2lm=-1st=-1pn=5rn=1di=57258018885ln=1942fr=fm=resultfmq=1332141208965_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn10-1di67339518510objURLhttp%3A%2F%2F%2Fdata%2Fuploadfile%2Fbook%2Fuploadfile%2F201002%2F20100211091240633.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbook%22F28237.htmlW500H716T10159S66TPjpg。学习和掌握透视的变化规律和明暗的变化规律，是学习基础素描，掌握素描造型方法，提高素描造型能力的重要基础课题。 （2）讲授新课 新课将教学部分，教学过程体现操作性强、层次清晰、循序渐进的特点。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CB%D8%C3%E8%B2%BD%D6%E8in=16216cl=2lm=-1st=-1pn=10rn=1di=132547118685ln=1844fr=fm=resultfmq=1332141298559_Ric=0s=0