上官敏燕“美化文章节”教学的设计.docVIP

　■ 教材分析　　本节课为苏科版小学《信息技术》教材下册第七课，主要教学内容为插入艺术字及自选图形。学生掌握了在Word中插入剪贴画及来自文件的图片的方法基础上，对“插入”这个概念有了一定的认识。同时也初步建立了用“插入”命令美化文章的意识。在此基础上，教学要继续强化“美化”的概念及涉及的一些因素，还应给学生灌输美化的图形还应和文字内容相符。对于插入艺术字和自选图形，教学中要创设合理的情境，结合用于学生美化的文章内容，让学生体会技术运用的合理性，培养学生合理运用技术的意识与观念。　　■ 学情分析　　四年级的学生，已具备一定的文字编辑功能，他们在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，学生已经初步了解利用图片美化文章的一些因素。上节课学习的一些知识可以迁移到本节课的学习中，如设置艺术字及自选图形的大小、位置等效果的设置，学生在操作时并不陌生。而且插入艺术字和自选图形的操作也不复杂，完全可以让学生自主学习，对于学生的一些有难度的共性问题，教师进行演示讲解。在艺术字和自选图形效果的设置上留出时间，给学生自己探究，让学生在兴趣和好奇心的驱使下，完成学习任务。　　■ 教学目标　　1．知识与技能　　(1) 了解艺术字、自选图形在文章中的作用。　　(2) 掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法以及它们的一些效果设置。　　2．过程与方法　　(1) 通过学习插入艺术字及自选图形的使用，掌握美化文章的方法。　　(2) 利用任务驱动、自主探究以及合作学习等多种学习方法完成本课学习。　　3．情感态度与价值观　　(1) 初步体验插入艺术字的作用，培养学生学习兴趣，提高学生美化文章的水平和审美能力。　　(2) 学会与他人合作，养成互帮互助的好品德，同时培养学生养成倾听他人意见的良好品质。　　(3) 让学生从小养成爱护环境，倡导绿色低碳生活的良好意识。　　4．行为与创新　　(1) 灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。　　■ 课时安排　　1课时。　　■ 教学重点与难点　　1．教学重点　　掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。　　2．教学难点　　改变艺术字和自选图形在文档中的位置，实现图文混排。根据四年级学生的认知水平，对于艺术字和自选图形的插入的技巧能够很容易掌握，但他们还不具备一定的审美观念，因此把文本的综合布局设定为本课的教学难点。　　■ 教学方法与手段　　方法：遵循新课程理念，用任务去驱动同学主动探索、发现、学习新知；用任务帮助同学用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现同学的创意，展示他们的个性；学生沿着任务这条主线，自主探索，在不断的认知冲突中逐渐揭开知识的秘密，从而自主获取知识。　　手段：利用上节课学生已有的知识进行迁移，鼓励学生进行自主探究与合作学习。　　■ 课前准备　　课前制作的小报，课件，学生用素材。　　■ 教学过程 学生活动 设计意图 一、创设情境，提出任务 课前自动播放环保小报(并伴有配乐) 上课伊始： 师：同学们，最近我们李公朴小学开展了“爱护环境，倡导绿色校园”的活动，并由电脑小报初级班的同学负责设计了一份小报，(出示小报)，这份小报他们自己觉得不太满意，总觉得设计得不够美观，就在上周六，学校辅导员带领部分同学到我们湖塘中心小学参观，以次参观，给了他们很多的启示。大家一起来看一片断。 美丽的校园，富有个性的墙面设计，都让他们耳目一新！ (不光是那文字好看，就这饮水机上的椭圆图形也是非常有特色的) 看了刚才的墙面设计，再来对比一下设计的小报，大家有何想法？ 其实我们今天只要学习了《美化文章》这一课，就可以让我们的小报设计得更为美观。 (板书：第7课?? 美化文章) ? 学生欣赏 ? ? ? ? ? 学生观看并思考 ? ? ? ? 生交流，回答 ? ? ? 兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习 二、探索研究，汇报交流 (一) 插入艺术字 1．师：刚才录像中那位同学说得很对，那些漂亮的字其实就是艺术字，那如何来插入艺术字呢？ (采用自学，小组协作学习的方式进行) 2．在学习之前老师要给大家提几个要求：(课件出示) ① 你们是自己的老师，可以参考书本进行学习！ ② 在学习的过程中要回忆一下，上一节课《插入图片》 中的哪些知识对自己这节课的学习有所帮助？ ③ 你们也是其他同学的老师！ ④ 有困难的同学请举起你的手！ 3．学生打开桌面上的“学生文件”文件夹下的名为“变废为宝.doc”的文件，自学依次完成一下任务： 任务一：插入“变废为宝，我们的创造”艺术字 任务二：更改“变废为宝，我们的创造”艺术字的样式。 任务三：设置“变废为宝，我们的