9大海睡了第二课时..doc

G:\009 G:\009 第 四 单元 课题 9大海睡了 第 2 教时 总第 个教案 课型： 新 授 课 上课时间： 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。 教学 重点 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 复习巩固汉语拼音，学会本课生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学 难点 会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。 课前 准备 教学挂图 小黑板 预习导航：读出背出课文 教 学 过 程 思考与调整（二次备课） 一、复习导入 1．听写生词 　　　　　yong抱背zhe 里头 2．对照订正 3．上节课我们初读了课文，并学习了三个生字，这堂课我们继续学习第9课——齐读课题。 二、品读感悟 大海啊，睡得可香啦！那她是怎么睡的呢？请小朋友们自由读一读第二句话。（出示：她抱着明月， 　　　　　她背着星星， 　　　　　那轻轻的潮声啊， 　　　　　是她睡熟的鼾声。） 　　　　　聪明的小朋友们，谁能告诉老师“她”指的是谁？ 　　　　　（生：大海） 　　　　　对了，你们真聪明！现在呀，老师还要考考你们，看谁能不用老师教就能把这两行读好。 　出示：她抱着明月，　她背着星星， 　　　　（指名读） 　　　　你们读得真有感情！这里面一个“抱”字，一个“背”字，你们感觉大海像谁呢？ 　　　　（生：妈妈。） 　　　　是啊，大海妈妈“抱”着明月，“背”着星星，多么慈祥温柔啊！谁能带着温柔慈祥的语气再给我们读一读这两行？ 　　　　（指名读） 真是位慈爱的妈妈！现在老师想请全体女同学来读一读。（女生齐读） 男生能不能读得比女同学更有感情？（男生齐读） 大家读得真感人！老师真为你们自豪！ 抱着月亮宝宝、星星宝宝，大海妈妈终于睡着了，睡得那么甜，甚至还发出了轻轻的鼾声。 出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。） 仔细听老师读一读这两行。 你们觉得老师读得好吗？好在什么地方？（生：“轻轻的”读得很好。）　那谁敢向老师挑战？（指名读） 　　　　你读得真轻，真有感情，比老师读得好。现在就请你来做我们的小老师，领同学们读一读吧！（该生领读） 　　　　我们全班小朋友都读得很认真，很有感情，老师也被你们感动啦！ 　　　　我们知道，“鼾声”就是打呼噜的声音，那在这里，“鼾声”指的是谁的声音呢？（生；潮水的声音。） 　　　　说的真好！把大海妈妈轻轻的潮水声比作是睡熟的鼾声，多么可爱啊！ 　　（出示第二句话）下面我们把第二句话连起来有感情地读一读。这首小诗太美了，我们一起把它从头到尾轻轻地、柔柔地读一遍，老师给大家配上好听的曲子。（播放歌曲《大海啊，故乡》，生齐读课文） 　　这么美的小诗，我们不但要读好，而且聪明的小朋友还要能背出来。现在老师给大家几分钟时间自由地练习背诵。 　（生自由练习背课文） 　现在会背的小朋友请起立，不会背的小朋友千万别着急，拿着书跟着读。（生齐背课文） 　小朋友们太棒了，老师也被你们有感情的背诵所陶醉啦！ 三、学习生字，指导书写 　　1.巩固生字读音，给生字组词找朋友。 　　2.自学生字书写笔顺，逐个书空。 　　3.你记住了哪个字，把方法说给大家听；提醒大家哪儿书写时特别要注意。 　　4.师指点：“她”的第一笔是撇点，不能写成两笔；“月”字第一笔是竖撇，不要写成竖。 　　5.学生书写生字，师巡视指导。 四、检测完善 五、板书设计