他得红圈圈最多褚洪燕.docVIP

《他得的红圈圈最多》教学设计 教学目标： ．能有感情地朗读课文。 ．学会本课生字“”，学着邓爷爷的样子描红、临帖。．理解课文内容，懂得邓小平的好字离不开他的认真，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。出示词语　二课文 教学第一自然自由读第一自然段，想想你知道了什么？出示第一自然段邓爷爷小时侯”变红） （2）那老师为什么经常表扬他呢？你能在这一段找一找吗？指名说：（邓爷爷小时侯一手好字）”变红） 师： “一手”有时用来表明人有一种技术或本领。写一手好字是说这个人的字特别好。出示词语看看下面的词，想想是说这个人有什么本领呢？（出示：下一手好棋、做一手好菜、画一手好画） （3）（4）出示邓小平爷爷小时就能写（　 ）好字，（　 ）受到先生的（　 ）。指名读、齐读。出示教学第二自然段 （1）？自己读第二段，这一段一共有几句话？老师想先问问小朋友，为什么要练字？学生回答第一句话）要练字找一找，用画下来。出示 指名说，交流后出示句子：出示先生要孩子们先……再照着字帖写。“蒙、描”的动作，告诉学生这个过程就叫“仿影”。再演示“照着字帖写”告诉学生这就叫“临帖”。出示出示先生要孩子们先……再照着字帖写。先生的要求可不止这些，书上的插图，先生的要求身坐直纸放正专心致志读哪一句话写邓小平小时候认真练字的？用“——”把这句话画下来。 指名说、齐说。 邓小平爷爷写字，就是这样一步一步、认认真真、仔仔细细。（）现在你应该更明白邓爷爷写好字的原因了吧，第二幅插图，一边拿着笔一边看着先生批阅过的字，见到上面的字都被画上了红圈圈，他高兴得咧开了嘴（）（1）学了课文，你要向邓小平爷爷学些什么？　（）教词语：　　　四、板书设计 他得的红圈圈最多 先……再…… 每次……都…… 写一手好字