教育学各章节要点【九、班主任与班级管理】.ppt

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教育学各章节要点【九、班主任与班级管理】

班主任 与 班级管理 一、知识结构: 班主任概述——概念、地位、作用、领导方式 班主任工作——内容、方法、程序 班级概述——概念、功能 班级管理——概念、功能、模式 二、知识特点 1、属于教育学中的重点章节,有关班集体建设、班级管理模式等到方面的内容属于高频考点 2、既有理论知识也有实践操作,有关班级工作计划、班级活动组织等内容是近年来呈现的热点 3、本章内容主要考查方式以客观题目为主 一、班主任概述 1、概念:是学校中全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师 《中小学班主任工作规定》中指出:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,要努力成为中小学的人生导师。 2、班主任的角色(班主任的地位和作用) 班主任是班级工作的组织者、领导者、教育者,是班级建设的设计者,是各种教育影响的协调者,是联系班级、学校的纽带,是协调班级人际关系的艺术家,是学校办学思想的贯彻者,是沟通学校家庭社会的桥梁,是班集体管理的核心,是实现教育目的促进学生全面发展的骨干力量 3、班主任的基本任务是:在学校校长的领导下,按照德智体美全面发展的要求,开展班级工作,培养良好班集体,全面关心、教育和管理学生,使他们成为四有新人。 (带好班级、教好学生) 具体来说有:1)管理班级2)班级工作指导3)教育影响学生4)协调好任课教师关系5)沟通家长联系社区6)身体力行服务学生7)组织指导学生参加社会实践活动 首要任务:组织建立班集体 中心任务:促进班集体全体成员的全面发展 4、班主任对学生全面发展所负有的责任:1)教育责任2)培养责任3)发现责任4)激活责任5)夯实责任 5、班级目标:在班级建设中,班主任最重要的工作是制定班级建设目标。 班级目标的设计,主要依据以下三个方面的因素: (1)国家的教育方针政策。 (2)学校的培养目标。 (3)班级群体的现实发展水平(直接依据根本条件) 6、班主任的职责: 《班主任工作暂行规定》中提出:1)进行品德教育2)与任课教师取得联系3)关心学生身体健康4)指导班委队委工作5)指导学生劳动实践6)搞好班级日常管理7)与家长保持联系。其基本职责是;按学校要求使班集体得以良好发展 7、《小学班主任工作暂行规定》颁布于1988年 8、班主任的作用:对学校教育教学计划和其他各项管理的实施,协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系,起着重要的作用 9、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》是2006年 发布的 试题举例 1、班主任在班级管理中的地位是()A班级人际关系的艺术家B班集体的设计者C班级组织的领导者D班级的教育者E班级制度的贯彻者 2、学校对学生教育管理的具体执行者是( )。 A.任课教师B.班主任 C.教导处 D.校长 3、班主任工作以工作的性质为标准,可分为( 建设任务)、(教育任务) 、(管理任务) 。 4、在班级管理中,班主任享有学校领导赋予的( 组织 )、 (教育) 、( 管理学生)的权力。 5、(对学生的教育)是班主任工作的核心任务 6、班主任是班级的____、____和____ 7、()是实现教育目的促进学生全面发展的骨干力量 8、班主任是班集体的设计者主要体现在()A制定班级建设目标B选择目标实现途径C采取具体工作方法D遵循一定工作程序 1ABCD 2B 6领导者组织者教育者 7班主任 8ABCD 9、班主任工作从根本上来讲是以 () 为最终目的的教育动。 A 传授知识 B 思想教育 C 学生发展 D 德智体美 10、一般说来,( )是班级组织中的中心角色。 A 班主任和班长 B班主任和教师 C 班主任和学生 D 班干部和学生 11、( )是班级成员的主体部分。A 班主任 B 任课老师 C 学生群体D 学生干部 12、班主任的特殊身份使其容易成为青少年学校生活中的主要依靠对象,成为影响学生的()。A 主要因素 B 精神因素 C 一般因素 D 重要他人 13、(多选)给学生以“精神关怀”是以人为本的教育的本质规定,是() 的表现,也准确地反映了班主任教育劳动的性质。 A 教育人性化 B 教育理性化 C 教育人道主义 D 教育现代化 14、对学生的教育是班主任工作的核心任务,也是最为复杂最为困难的任务,以下属于班主任教育任务的是() 。A 思想品德教育 B 说服教育 C 榜样示范 D 心理健康教育 15、班主任工作的首要任务是()A了解研究学生B组织培养班集体C教育个别学生D评定学生操行 9C 10B 11C 12D 13ABC 14AD 15

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