生理学、病理生理学、药理学校本教材整编体会.pdfVIP

《生理学》，《病理生理学》 《药理学》校本教材整编体会 1 oo 张继秀张雪梅美丽班新疆昌吉卫生学校三理教研组851 撩≯一豢羹毫蔓i麓警簪_童囊纛奠|≥囊纛簿碧j誊麓薹 在学习过程中感到深不可测，难以理解。 结合，形成了比较系统、科学的知识体 整改原因：由于传统条块分割，彼此分离，繁 病理生理学与许多基础学科和临床各 系。 杂重复。脉络不清，小而不全，浪费资源，教 科均有着密切的关系，是沟通基础医学和 一、整改理念 师知识单一，综合素质欠缺的教学格局造成 临床医学的桥梁学科，起着承前启后的作 学生学习压力大，知识不系统，动手能力差， 用。病理生理学是一门机能性学科，它主 创新能力欠缺的状况。步入临床阶段的学习 在教材编写过程中，我们力求体现教 又因基砒知识的遗忘而不能对一些临床问题 要从功能和代谢的角度研究疾病的规律、 材的思想性、科学性、先进性、启发性、适 进行透彻理解和掌握。整改方法：教材整合； 阐明疾病的本质，同时，还要通过理论课 用性，在遵循机能学的基础规律和系统性 三本合一。整改结果：融合可使教师的知识面 和实验课的学习努力培养获得知识和运用 的基础上，对机能学科大量的理论知识，进 宽，处理知识能力强，融汇知识水平高，高难 知识的方法能力，独立分析思考和独立工 行重新梳理调整，化繁为简，既保证基本理 度内容把握好，学生学习积极性高。 作的能力，以及自学和动手操作的能力。 论、基本知识的阐述，又便于学生学习和掌 装键谶iii萋jii二izjii{：；{薹i誊i誊篓i誊i；薹誊¨_iii 因此，历届学生均感到难学。 握，力争做到符合教学规律。在教材中设计 教材整合；理论；实验 药理学是医学及其相关专业的必修专 了相关的链接小模块，起到系统连接与辅 业基础课，是基础医学与临床医学、药学与 助学习的作用，并使学生开阔视野，培养其 医学问的桥梁学科。它既是基础医学课程 科学与人文精神结合的专业素质。 的延伸，又是专业课程的铺垫，其学习目的 在于全面掌握或理解药物与临床用应、不 二、整改特色 良反应及用要注意事项等，以便在防治疾 病过程中做到选药得当、用药合理。药理学 涵盖多个学科，涉及内容广泛、理论性强、 1．理论教材： 介绍药物种类数目庞大，教学要求与学生 1．1课程设置： 的实际水平存在一定差距，长期以来，