自然科学史教学的实践与思考.pdfVIP

教学方法 自然科学史》教学的实践与思考 赵丽娟 李建国_J [《 塞需藉墨鎏言] 哺要】自然科学史是大学生素质教育的重要课程之一，对学生了解科学发展，认识学本质，培养科学精神，学习 科学方法，树立科学理念具有积极的作用和重要意义。结合教学实践，本文论述了对教学目标及要求、内容选编、课 堂教学的组织等重要教学环节的认识和实践体会。 【关键词】自然科学史教学大学生 自然科学史在提高学生的人文素质和科学素质方面起到 渲染，应着力引导学生充分意识到作为一个中国人身上应肩 的积极作用已得到了越来越多的教育工作者的认同。许多高 负的历史使命，激励同学奋发图强。如在现代科学史部分， 校都将自然科学史选为大学生素质教育的主要的课程，并取 我们对中国“两弹一星”、‘‘人工合成胰岛素”等重大科学成 得r良好的效果…“。 作了专题讲解，对增强学生的信心，鼓舞学习热情都起到了 从2002年起。作为公共选修课我们向全校学生开设了较好的效果。 《自然科学简史》。由于选课人数多，专业类型多．如何安排 2．注重全面分析。对于科学史上的一些重大事件，我们 教学内容和组织教学，如何处理各专业间的共性与特点的关 不仅介绍事件的过程，还注意从社会、经济、文化的角度，分 系等，就成了达到教学目标的莺要问题。结合几年来的教学 析事件发生、发展的原因和影响因素，不但讲史，还注重论 情况，重点对以下几个方面进行分析和实践探索： 史。力图使学生对这些事件有一个全面、深层次的了解和把 教学总体目标与要求 握。不仅知道“是怎么样的?”，还应思考“为什么是这样的?” 作为大学生素质教育的课程，《自然科学史》应成为促进 3．把握客观评价。如何客观、公正地介绍和评价在科学 学生了解科学发展，认识科学本质，培养科学精神，掌握科 发展过程中的一些人和事．是使学生正确认识科学和科学家， 从而加深对科学本质、科学精神、科学方法的认识，树立科 学方法，树立科学理念的重要课程，并以此作为教学的总体 目标与要求。 学理念。由于许多学生对一些科学发展的事件和人物的了解 在教学过程中，一方面要注意科学史属于历史学的范畴， 存在着不全面，甚至很片面的情况，我们在教学过程中，一 在授课时应给予充分的体现．把科学技术发展的历程揭示出 是注意对事件的影响及人物的作用给予客观的评价，着力给 来，以此来增强学生的历史意识；同时要注意不能仅仅局限 予学生历史的原貌，如胡克对科学的贡献，我们给予了客观 于对历史事件和人物的介绍，还要重视对科学精神的弘扬， 的肯定；二是对一些伟大的科学家，如牛顿、达尔文等，在 加深学生对科学本质的认识。在整个教育过程中应该着力人 着重介绍他们的贡献的同时，也适当介绍了他们由于历史的 局限、思想方法等方面的缺陷存在的不足，甚至应引以为戒 文精神的教育。对科学事件的介绍上，应注重科学方法的展 现和事物发展的规律性内容的揭示，避免学生孤立地去掌握 的事实。 人物与事件。自然科学史教学主要应当进行历史意识中的科 4．启发深入思考。在对一个具体的科学事件和人物介绍 学教育”1。 后，我们都要给学生提出一些思考题，以启发学生进一步的 从历史中探寻今天科学发展的脚步。站在现实的角度体 思考和探究，如介绍了DNA结构的发现之后，向学生提出 味着历史的进程。这是