艺术学概论课程重点.pdfVIP

《艺术学概论》课程要点重点部分 第一章艺术的本质与特征 第一节艺术的本质： 中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”(“再现说”)等 三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看作是一种特殊的精神生产，为解决艺术 本质问题奠定了科学的理论基础。 第二节艺术的特征： 艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的统一。艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏 均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美的结晶，艺 术的审美性体现为内容美和形式美的统一。 本章的重点和难点： 1 马克思“艺术生产”理论对于艺术学研究的重要启示。2 艺术的基本特征。 第二章艺术的起源 第一节关于艺术起源的几种观点： 关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫 术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。 第二节人类实践与艺术起源的多元决定论： 艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发 展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元 决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践 活动。 本章的重点难点： 1．关于艺术起源的几种学说中，重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”。 2．法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为任何文化现象的产生，都有多种多样的 复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。3．艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值， 艺术起源于人类社会实践的历史发展之中。 第三章艺术的功能与艺术教育 第一节艺术的社会功能： 艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用 三种。 第二节艺术教育： 艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。 在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺术教育的根本任务和目 标，是培养全面发展的人才。 本章的重点和难点： 1．为什么讲艺术的各种社会功能必须建立在审美价值的基础之上。2．德国18 世纪著名美 学家席勒的美育理论。3．艺术教育在当代社会生活中的重要意义。4．艺术教育的任务。 第四章文化系统中的艺术 第一节作为文化现象的艺术： 艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位。 一方面，艺术参与和推动着人类文化的历史发展；另一方面，每个民族或时代的艺术又深深 植根于这个民族或时代的文化土壤之中。 第二节艺术与哲学： 哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响。最突出的例证，便是西方现代哲学对于 西方现代派艺术所产生的巨大影响。 第三节艺术与宗教： 宗教对艺术的产生与发展都有过直接的影响，与此同时，形形色色的宗教艺术几乎遍及各个 艺术门类，成为世界艺术史的重要组成部分。 第四节艺术与道德： 道德与艺术的相互关系既体现在道德影响艺术，也体现在艺术影响道德。道德题材（家 庭、婚姻、伦理等等）成为各门艺术永恒的主题。 第五节艺术与科学： 艺术与科学之间既有密切的联系，又存在着一定程度的对立。现代科学技术的迅猛发展，更 对艺术产生了巨大的影响。 本章的重点和难点： 1．艺术在人类文化中的地位与作用。2．艺术与哲学、宗道、道德、科学之间的彼此相互关 联作用。 第五章实用艺术 第一节实用艺术的主要种类： 从艺术分类的美学原则来看，可以将整个艺术区分为五大类别，即：实用艺术（建筑、园林、 工艺美术与现代设计）、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术。掌握建筑艺术、园林 艺术、工艺美术与现代设计的主要艺术语言和文化内涵。 第二节实用艺术的审美特征： 实用艺术具有实用性与审美性、表现性与形式美、民族性与时代性等美学特征。 本章的重点和难点： 1．建筑艺术作为民族文化的体现和时代精神的产物，总是以直观形象的方式体现出深刻的 历史文化内涵。2.中国园林作为世界三大园林体系之一，深深植根于民族文化沃土，具有浓 郁的民族风格和民族色彩。3.工艺美术品范围广泛，可大致分为三大类别。4.现代设计包括 产品设计、环境设计、视觉设计等多方面内容。 第六章造型艺术 第一节造型艺术的主要种类： 中国画与西方绘画各有自己的历史传统和基本特征。雕塑艺术更是在三度空间里创造出立体 的形象。摄影艺术是一门建立在现代科学技术基础上的纪实性造型艺术。书法艺术则是中华 民族特有的一种传统艺术样式. 第二节造型艺术的审美特征： 造型艺术具有造型性与