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國民中學農業選課教直接改進情形諷瓷缸t 究 111 國氏中學農業進課教學改進情形調查研究 饒日幸被 Studies on Improvement Agricultural Teaching of Junior Middle Sch∞18 }.c. Yao 前言 民國六十三年五月教育廳訂定[台灣省農菜喵美學校輔導國民中學培養晨村青年工作實施真鼎 J ·首由彰化、雲林、台南、嘉義四縣展開輔導工作(實際工作從六十二學年度第二學期已自由縣、 各國中開始) .繼又有宜蘭、桃園、高雄、扉東各縣屁闡轄區內晶晶中學之晨菜還謀教學l!l...四健會 之訓練工作，至65 年全省接受農校輔導之國中有二十所( 65 學年度再增國所) .這項農菜教育工 作之展開，其目的以培養未來農村基層人員，亦即汞來或現代化之屢見風宗旨。我們知道，台灣近 二十年來，農村實施耕者有其田說，經擠繁榮，社會之結構逐漸變遷，已由農菜社會走上工菜社會 ，雖未達到工業國家，然已擠身開發中姐家之林，農村勞力劇;益的~專向工商菜，每屆農忙，呈現農 村努力不足現象，近年由共工協助農忙勞力問題，每年多達數十萬人次，這項支援工作，雖能應一 時之急﹒並非長久之良策，為今後農業之發展，農民之所得，固然希望能減少農業從菜人口，減少 對農業之依績，但是為維持農業生產.æ;、三固有新的農民，現代化的農民，有科學頭腦，企菜經營的 農民來接替上一代之生產工作，並且更有效率，能以一當十，以十當百，這項能擔負起未來農業生 產工作之農村青年，必乏自接受農業教育，有運用農業機械的能力﹒有運用農業科學的學識，有敬業 及企業經營之精神，方可擔當車任，目前一般國民所受之教育揖窩，但從事曬美工作，為職業生活 所需，必須接受曬菜教育，這是牢不可破的道理。 為瞭解國民中學農業還課教學及農校輔導工作之情形，本系撞得農復會之支援，自六十五年十 月鑄備調查，展開連串的研究，由木采同仁，分訪各輔導之國民中學，將所獲資料分析、研討，並 分別提世故進之建議，期能對培養未來農村基層人員，有所貢獻也。 國氏中學農紫進課教學概況 台灣全省京十四學年度有國民中學 512 師，說宿分部30 所，代周國風每1 學5 所，合計 547 紋， 其中都市如基陸、 台中、台商、高雄四省轄市有國民中學的所，代用圈中一所 ，其他十六縣、有國民 中學451 所，分部 30 所，代用函中4 所，學生總計 863 ， 736人。團員中學是國民基本教育，目標 是四育並墓，培養健全的國民. I涂丈化陶J台外，並薑)悅職業陶治，因為受完國民教育，部的青少年 激 國立中興大學展學院農業教育學系教授。 112 農 林 舉 報 軍 官 甘 六 輯 部 將 進 入 社 會 就 業 ， 所 以 圈 中 職 業 訓 練 之 邏 課 ， 自