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我的整合梦摘要记得年我参加轰轰烈烈的新课程改革时是那么的迷茫和焦虑每当观看全国优秀教师把信息技术手段完美地融合到新课程中面对如此美妙的呈现形式是那么的丰富的形象生动有趣的小学生表现出了强烈的好奇心理认知兴趣和旺盛的求知欲极大提高了学生的主动性的确把学习的主动权交给学生自己由此我深深感受到信息技术给数学教学带来的绝不仅仅是手段的先进效率的提高它拓展了学生学习的空间更打开了学生思维的闸门同时我开始做着我的整合梦而且今天我也自豪地说我能充分利用信息技术唤醒学生学习兴趣我能利用信息技术感悟生活中数学我能
我的“整合”梦
摘要：记得2002年，我参加轰轰烈烈的新课程改革时，是那么的迷茫和焦虑，每当观看全国优秀教师把信息技术手段完美地融合到新课程中。面对如此美妙的呈现形式，是那么的丰富的、形象、生动有趣的！小学生表现出了强烈的好奇心理、认知兴趣和旺盛的求知欲，极大提高了学生的主动性,的确把学习的主动权交给学生自己。由此，我深深感受到信息技术给数学教学带来的绝不仅仅是手段的先进、效率的提高：它拓展了学生学习的空间，更打开了学生思维的闸门。同时，我开始做着我的“整合”梦。而且今天，我也自豪地说：我能充分利用信息技术唤醒学生学习兴趣；我能利用信息技术感悟生活中数学；我能利用信息技术高效的使用课堂时间；我
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