医学检验专业进行检验仪器技能培养的探索.pdf

维普资讯 ：96 · 教育与教学研究 医学检验专业进行检验仪器技能培养的探索 乔 忠 蒋长顺 【中图分类号】R446-42 【文献标识码】A 【文章编号】 1671—8054(2008)04—0096-02 摘【 要】 医学检验专业培养模式重在医学检验技能，而带动和支撑医学检验技能发展的动力主要是医学检验仪器，而仪器的正 确使用和维护又决定着医学检验的质量。目前医学检验专业的教学中都忽视了医学检验仪器的环节，使用单位普遍反 映医学检验专业毕业生缺少对检验仪器的了解，更谈不上对仪器进行维护和保养。如何在从优化医学检验专业课程体 系、加强师资培养、与企业互动教学中突出临床实验仅器技能教学等方面进行检验仪器教学模式的探索。 【关键词】 医学检验 检验仪器 技能培养 医学检验是为临床提供医疗决策的重要依据 析 ，数字电子和模拟电子技术以及安全用电知识。 之一，而检验仪器的性能和正确使用决定着医学检 《临床检验仪器学》培养学生掌握常用检验仪器的原 验的质量。随着高新技术的发展 ，各种 自动化、智能 理和操作应用，学会简单电路图的分析。《电工电子 化的检验仪器不断涌现，功能越来越多，涉及面越 学基础》安排了技能实验 12个，要求学生掌握集成 来越广。当前医学检验专业的教育主要重视医学基 门电路、集成触发器 ，逻辑代数运算 ，基本放大电 础和临床知识，而忽视了对检验仪器技能的培养， 路、振荡电路和直流稳压电路等的工作原理和基本 本课程及其技能教学很难满足社会对新型医学检验 分析方法。 《临床检验仪器学》安排技能实验 6个， AT]-的要求 我校在从事检验仪器的教学中，对检验 要求掌握生化分析仪、血细胞分析仪、血气分析仪、 技能培养模式进行了试探性的摸索，其中“临床实验 尿液分析仪等仪器的使用、维护和简单故障的排除。 仪器学”的教学取得了一定的效果。 13 编写 《临床实验仪器学》教材 本课程共两编。 1 优化课程体系。突出医学检验仪器技能培养 第一编主要讲述：临床实验仪器学概论、临床实验技 1．1 改革医学检验专业培养模式 根据本专业人 术平台的建立、临床实验仪器的相关应用知识、临床 才培养的规律和医疗医学检验技术多、实践性强的 实验仪器的相关工科知识、临床实验仪器的质量控 特点，构建 “1+0．5+1+0．5”的人才培养模式。即：第 1 制。第二编主要讲述：临床分离技术仪器、临床化学 学年学习公共基础课和专业基础课程，其培养 目标 分析技术仪器、临床免疫分析仪器、临床血液流变分 主要是塑造学生的人格、素养和培养学生扎实的专 析仪器、临床形态学诊断仪器、临床微生物诊断仪 业基础理论知识；第 3学期在校 内学习专业课程理 器、临床分子诊断技术仪器。是一门应用技术性极 论 ，在实训基地、附属医院和教学医院实行 “工学交 强的复合性课程。 替”专业课程教学，主要培养 目标是使学生获得必 2 加强师资培养 。努力促进教学相长 需的专业理论知识和熟练的专业基本操作技能，进 2．1 提升现有教师水平，多种途径提高青年教师业 入实习医院很快就能上岗；第4、第5学期到实习基 务能力，要求教师通过进修、考察和 自学等途径对 地医院进行顶岗综合性实训，主要培养 目标是培养 现代医学临床检验仪器，熟悉基本结构、作用和基本 学生的综合职业能力和应对实践工作的能力，毕业 工作原理及工作流程；掌握临床实验仪器的操作程 就能胜任职业岗位和岗位群的工作；第6学期回到 序及方法步骤等。 学