双一流建设的认识与实践.PDF

西安交通大学发展研究报告 “双一流”建设的认识与实践 郑庆华 新中国建立以来特别是改革开放以 一、“双一流”计划的目标与任务 来，我国高等教育发展取得了举世瞩目的 （一）“双一流”计划的三步走战略 成就，实现了从高等教育从精英化向大众 1.到2020年，若干所大学和一批学科 化的伟大巨变，并即将迈入普及化时代。 进入世界一流行列，若干学科进入世界一 目前，高等教育发展的主题是提升质量和 流学科前列； 内涵，为创新驱动发展和经济转型升级、实 2.到2030年，更多大学和学科进入世 现两个“一百年目标”提供坚实的人才支撑 界一流行列，若干所大学进入世界一流前 和保障。 列，一批学科进入世界一流学科前列，高等 党的“十八大”以来，在习近平总书记 教育整体实力显著提升； 亲自领导下，中央政治局和中央深化改革 3.到本世纪中叶，一流大学和一流学 领导小组专题研究通过，由国务院于2015 科的数量和实力进入世界前列，基本建成 年11月5日正式发布《统筹推进世界一流 高等教育强国。 大学和一流学科建设总体方案》（简称“双 （二）核心是着力推进5项重点任务 一流计划”），这是中央着眼于国家“两个一 1.建设一流师资队伍。强化高层次人 百年”战略目标、持续推进创新驱动发展的 才的支撑和引领作用，加快培养和引进一 重大战略举措。 批一流科学家、学科领军人才和创新团队， 本文就“双一流”的目标任务、如何评 培养造就一支优秀教师队伍。 价、怎样建设等关键问题，结合西安交通大 2.培养拔尖创新人才。突出人才培养 学的实际，谈几点认识和建议。 的核心地位，着力培养具有国家使命感和 社会责任心，富有创新精神和实践能力的 第 页 ResearchReportonDevelopmentofXi’anJiaotongUniversity 大学治理 创新型、复合型的优秀人才。 认可等多个角度综合评价，切忌急功近利， 3.提升科学研究水平。以国家重大需 简单地以绩效评价，而应创造“中国标准”、 求为导向，提升高水平科学研究能力，着力 “中国模式”。 提升解决重大问题和原始创新的能力，推 第一，如何评价一流大学是一个高等 进科研组织模式创新。打造具有中国特色 教育办学的价值导向问题。“双一流”是国 和世界影响的新型高校智库。 家战略，是推动我国高等教育从大国迈向 4.传承创新优秀文化。做实做强中国 强国的重大举措。作为高校，能否入选，不 特色大学文化，把社会主义核心价值观融 仅彰显了学校的地位，也能得到国家的更 入教育教学全过程，发挥中华优秀传统文 大投入，所以大家都很关注，因而也就特别 化的教化育人作用。 敏感，更需要把高校引导到立足本校实际， 5.着力推进成果转化。深化产教融 结合国家需求，明确自身定位，以特色为核 合，着力提高高校对产业转型升级的贡献 心竞争力。 率，推动重大科技创新、关键技术突破转变 第二，以什么标准来衡量？这是大家 为先进生产力，增强高校创新资源对经济 最为热烈的讨论话题。既有一流大学共性 社会发展的驱动力。 指标——一流的人才培养、原创性的科学 （三）关键在于推进五项改革 发现、颠覆性技术的发