1.语言教育活动目标.ppt

国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿园教育活动设计与指导》 《幼儿园教育活动设计与指导》 ZYKC201321_A03_2_2_2 知识点名称 幼儿园语言教育目标及分析 学习目标 1.明确幼儿园语言教育总目标与分目标的内涵。 2.了解幼儿园语言教育活动的基本类型及其各年龄班的具体目标。 3.能分析比较活动目标各年龄班的发展。 重点与难点 1.明确幼儿园语言教育总目标、分目标的内涵与活动的基本类型。 2.准确理解目标并分析比较各类语言教育活动目标的异同。 知识点讲解 、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育的总目标 1.乐意与人交谈，讲话礼貌。 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3.能清楚地说出自己想说的事。 4.喜欢听故事、看图书。 5.能听懂和会说普通话。 知识点讲解 二、《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言教育的目标 （一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 目标3 具有文明的语言习惯 （二）阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书 目标2 具有初步的阅读理解能力 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 知识点讲解 二、《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言教育的目标 （一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2．能听懂日常会话。 ? 1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。 2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 3．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。 1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2．听不懂或有疑问时能主动提问。 3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 知识点讲解 二、《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言教育的目标 （一）倾听与表达 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 2．基本会说本民族或本地区的语言。 3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。 3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。 4．讲述比较连贯。 1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。 3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 知识点讲解 二、《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言教育的目标 （一）倾听与表达 目标3 具有文明的语言习惯 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 2.说话自然，声音大小适中。 3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 1.别人对自己讲话时能回应。 2．能根据场合调节自己说话声音的大小。 3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 1.别人讲话时能积极主动地回应。 2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。 3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。 知识点讲解 二、《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言教育的目标 （二）阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．主动要求成人讲故事、读图书。 2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 3．爱护图书，不乱撕、乱扔。 1．反复看自己喜欢的图书。 2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。 3．对生活中常见的标识、符