2012届高考历史二轮总复习课件︰专题1第1讲古代中华文明的起源和奠基时期︰先秦.ppt

* 【解析】 B。关键是理解材料中墨子批评的“状况”(“不知使能以治之，亲戚则使之，无故富贵，面目佼好则使之”)，即没有任人唯贤，然后再结合所学知识，回忆墨子关于用人的主张(“尚贤”)，最后理解备选项的意思，选出属于墨子“尚贤”主张的选项。答案B。 * 【方法技巧点拨】 如何避免混淆四大学派的思想主张 为了避免对四派思想主张的混淆，一要熟记并理解各派的主要思想主张，二要通过列表比较各派的思想主张，三要通过做近几年的高考题，增强理解和运用能力。 * 【考点】发达的古代农业 A．铁犁牛耕的出现 B．耕犁技术的成熟 C．精耕细作的开始 D．单位亩产量提高 历史 图 解 【例3】 (2010·天津)图1到图2的变化，反映我国古代农业生产中 * 【解析】 B。本题考查获取和处理图片材料信息的能力。从表面看，图1为二牛一人的犁耕法，图2为唐朝的曲辕犁，一人一牛，(这是获取材料信息的能力)从图1到图2反映了什么？(这是处理材料信息的能力，即深层信息)反映了农业耕作技术的进步和成熟。答案B。在获取材料信息时，除了要准确外，还要分析除表层信息外，是否还有深层信息。 * 【背景材料】 2011年亚洲地区孔子学院研讨会5月27日在韩国大邱市开幕，会议将集中研讨孔子学院发展规划和师资教材等问题。 国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳在开幕式上说，截至今年5月，已有101个国家建立了300多所孔子学院和400多个孔子课堂。其中，亚洲31个国家(地区)建立了82所孔子学院和39个孔子课堂。 热点导练 * 【教材链接】必修3第1课中的“孔子和早期儒学”，介绍了孔子及战国时期儒家代表人物孟子、荀子的思想主张。 * 【例4】 (2011·济南一调)“所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》《庄》，不能忘世；不参禅，不能出世。”从中可以看出儒家思想的特点是 A．注重以人为本的理念 B．注重研究社会现实 C．着重研究人与自然的关系 D．重视研究人的前世来生 * 【解析】 B。考查对材料信息的理解。由于要求选择的是儒家思想，因此只需理解“所谓不知《春秋》，不能涉世”的含义。答案B。 * 古代中国：中华文明的形成与发展历程 * 考向一 中国早期的政治制度 通过文字、图片材料或新情景，考查对中国早期(夏、商、西周)政治制度的认识和理解。 宗法制和分封制是西周最重要的两项政治制度，是西周统一、强盛的政治保证；且都对后世有很大的影响。宗法制的影响至今，在现实生活中处处可见，如人们聚族而居、清明春节期间祭祖扫墓的现象等。 * 分封制虽因封建制度的终结最终退出了历史舞台，但它的烙印仍留在华夏大地上，如一些省的简称或别称、一些姓氏的来源等，都与分封制有关。2012年高考有可能通过文字、图片材料或现实生活中的现象(建祠堂、修族谱、遗产继承、节日亲人团聚、姓氏等)，考查对宗法制和分封制的主要内容、特点、作用、影响、宗法制与分封制关系的理解。 * (1)掌握西周实行宗法制和分封制的目的、主要内容、特点、作用、影响(对西周、对后世)；能够通过材料判断所述是何制度(运用知识)；(2)知道礼乐制度的主要内容、理解其作用；(3)理解宗法制与分封制的关系、理解中国早期政治制度的特点。 * 怎样评价西周的分封制？宗法制的主要内容和作用是什么？ 【提示】评价：就整个中国古代来说，分封制是落后的，但西周的分封制却有很大的进步意义：(1)它把建立地方政权与巩固周王室统治有机结合起来，使王室能有效地对整个领土进行控制。(2)使统一的社会制度在诸侯国中得以普遍实行，促进了诸侯国社会经济的发展。(3)加速了各族融合的进程，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化。不过，分封制埋下了春秋战国时期纷争战乱的祸根。 * 宗法制内容：(1)区别嫡庶(嫡是正妻之子，庶是妾或妃子之子)，王后之子称嫡子，有特殊地位。(2)保证嫡长子的继承权。作用：巩固周王统治以及国家稳定；减少了权力的继承纷争，加强统治者集团内部的稳定。人为地划分远近尊卑；个人的自主意识和平等权利受到忽视。 * 宗法制对中国社会产生了哪些影响？ 【提示】(1)宗法制促使“忠”、“孝”观念深入民心，造就了中华民族自古以来就有一种“国”与“家”密不可分的观念。 (2)受宗法制社会的长期熏陶，使国人养成了谦和忍耐、温良恭敬、勤劳俭朴的社会美德和尊老爱幼、夫妻相敬、兄弟相亲的社会公德。 * 【提示】 (3)宗法制还影响着中国人的社会生活。例如，重男轻女；修族谱；把男、女的结婚，叫做男婚女嫁；家庭的男子继承父亲的“姓氏”；把父亲的父母称为家公、家婆