2015年高考语文一轮复习︰专题3古代诗歌鉴赏考点1鉴赏古代诗歌的形象课案3鉴赏古代诗歌的事物形象.ppt

学习目标 分类点拨 对点精练 点击进入课案训练 课案3　鉴赏古代诗歌的事物形象 1.认识古代诗歌中事物形象托物言志的作用。 2.熟练掌握鉴赏诗歌事物形象的方法、步骤。 类型一　鉴赏事物形象的特征 阅读下面的诗,按要求作答。 严郑公①宅同咏竹 [唐]杜甫 绿竹半含箨②,新梢才出墙。 色侵书帙③晚,阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净,风吹细细香。 但令无剪伐,会见拂云长。 【注】①严郑公,即严武,受封郑公。②箨(tuò),笋壳。③帙,包书的布套。 本诗前三联描写出竹子怎样的形象? ? ? ? 解析:本题主要考查鉴赏古代诗歌物象特征的能力。解答此类题目,关键在于透过物象的表面特点,挖掘出它的象征意义、品格特征。解答本题时,要注意诗中作者着力描绘的竹的特点,第一联着力写竹子的嫩和新,第二联着力写竹阴的凉爽怡人,第三联写竹子经雨洗刷后的洁净以及竹子的清香,根据对诗句的这些理解,概括竹子的形象特点。 答案:嫩竹新出,竹影阴凉;雨洗竹净,风送竹香。 类型二　鉴赏事物形象寄托的情感 (2012年高考辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。 初见嵩山 张　耒① 年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。 【注】 ①张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。 数峰清瘦出云来”一句妙在何处?“清瘦”有何精神内涵? ? ? ? 解析:本题主要考查鉴赏古代诗歌物象寄托的情感的能力。解答此类题目,要联系作者的创作背景,挖掘物象的象征意义,品味所寄托的作者的情感。本诗在刻画山的形象时,特意拈出“清瘦”二字,融入了诗人自己以清峻瘦硬为美的审美趣味,进而深化了诗人清高独立的品格志趣。 答案:①高峻山峰在一片积云之中突现,基于这种观感,诗人运用了拟人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造语新奇;一个“出”字,作者运用了以动写静的手法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。(意思对即可) 特征,再联系作者的创作背景进行有关作者的思想情感的深层分析,还要了解惯用物象的特殊内涵,如月喻思乡,水喻愁多,松喻坚贞,兰喻高洁等。 ★答题步骤 1.提炼所写事物特征的词语,准确概括出物象特征。 2.挖掘物象的内在品格和精神。 3.指出物中蕴含的诗人的感情。 题组一　鉴赏事物形象的特征 1.(2014桂林高三三模)阅读下面的诗歌,回答问题。 孤　桐 王安石 天质自森森,孤高几百寻。 凌霄不屈己,得地本虚心。 岁老根弥壮,阳骄叶更阴。 明时思解愠①,愿斫五弦琴②。 【注】①明时,政治清明的时代;愠,疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。 前六句表现了桐树怎样的特点? ? ? 解析:全诗表现了桐树愈磨愈坚的性格品质,寄托了作者钦羡桐树,欲仿效之的情怀。全诗写物明志,浑然一体。 答案:虽孤独却树干笔直高耸入云,深深扎根于大地,越老越强。 2.(2014广州高三综合测试)阅读下面一首诗,然后回答 问题。 秋　莲 刘　因 瘦影亭亭不自容,淡香杳杳欲谁通? 不堪翠减红销际,更在江清月冷中。 拟欲青房①全晚节,岂知白露已秋风。 盛衰老眠依然在,莫放扁舟酒易空。 【注】①青房:莲蓬。 首联和颔联写了秋莲哪些特征?请用自己的话 作答。 ? ? 解析:本题考查鉴赏诗歌中事物形象的能力。解答此 题要全面把握诗歌内容,对诗中所写的内容进行简明 概括。 答案:茎干高耸,香气清淡,荷叶枯萎,荷花凋谢。 题组二　鉴赏事物形象寄托的情感