2〔012高考语文复习︰赏析诗歌形象〕.ppt

人物形象鉴赏答题技巧 1．利用意象、重要词语或典故 2．抓住描写分析 语言、动作、肖像，特别是细节描写 3．结合背景，展开联想和想象，把握形象 解题方法 1．描摹景物不能直译 对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译原诗。 第一、要先把景物特点点化出来； 第二、看题目分值或具体分析景物特点，或者不写； 第三、再按找题目要求写出诗人的心境。 秋晓行南谷经荒村柳宗元 杪秋霜露重，晨起行幽谷。 黄叶覆溪桥，荒村唯古木。 寒花疏寂历，幽泉微断续。 机心久已忘，何事惊麋鹿？ 1、诗中的颔联、颈联描绘了一幅怎样的景象？ 2、请结合诗中的意象来分析。 一草一木总关情 　　——咏物诗 咏物诗（侧重于托物言志） 鉴赏古代诗歌的形象（之二） 　　【咏柳】 　　唐-贺知章 　碧玉妆成一树高， 　万条垂下绿丝绦。 　不知细叶谁裁出， 　二月春风似剪刀。 一、直写物象，表达作者的喜好和情趣 对春天的喜爱之情 二、托物寓意，表达作者的志向和节操。 　　诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力，表明了自己的志向。 　　　　【梅花】 　　　　宋-王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。 1、诵读解意 2、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。 3、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。 4、手法：托物言志 特点归纳： 1.咏物诗的特点： 【内容特点】托物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 2.常用比喻、拟人、象征、对比等修辞和表现手法。 常见的咏物诗的题目：①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点）。 赏析时要必须要把握的点： ①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。 咏物诗的写作技巧 咏物诗的写作技巧或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。 （象征） 咏物诗有两大特点：①是借物寄托、借物抒怀。或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受。②是所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。我们在复习时，对同类的诗歌，如果能从“咏物”的特征入手，那将会事半功倍。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 颔联、颈联描绘了一幅冷清、衰败、荒寂的荒村景象。 处处围绕着一个“荒”字，描绘出一幅荒凉凄清的画面：经霜的树叶正在变黄，在瑟瑟的秋风中孤独地飘零。溪上小桥铺满了枯叶。荒村里除了古木之外，一无所见；耐寒的山花疏疏落落；幽深的泉水在深秋季节也断断续续，只剩下一线水脉。 （1）借助意象， 品味意境。 1．考查意象类 答题步骤 (1)找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点。 (2)结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象。 (3)指出描绘意象的作用或效果。 （1）借助意象，品味意境。 例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （1）选取了哪些意象？ （2）这些意象组合成了一种怎样的意境？ （3）表现了诗人什么情感？ （1）明月、风灯、安静团聚在沙滩上的夜宿的鹭鸟、在船尾“拨剌”跳出水面的鱼这四个意象。 2．分析意境类 (1)意境含义 意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。 (2)考查内容 意境类考题主要考查对形象的解读、对画面的理解以及对情感的把握，即“客观形象＝主观感受＋交融统一”。 (3)意境题的答题步骤 ①描绘诗中展现的图景画面。 【要求】抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗； 二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。 【技巧点拨】一般用两个双音节词即可， 如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （1）借助意象，品味意境。 例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （1）选取了哪些意象？ （2）这些意象组合成了