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生活适应教学工作总结 生活适应教学工作总结 本学期，我教培智二年级生活课，通过这一学期与学生们的交往与沟通，我发现了学生们都 有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜欢别人碰自己的东 西，因而他在学校的生活方面比较拘束而有的同学比较大方，很乐意把自己的东西与别人分 享，这也使他在平时的生活环境中能得到更好的发展，通过这一处处的现象我得到了很多的 其实，下面我就这一学期的生活教学进行以下总结。 一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经 验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能 成为一个独立的社会公民。比如在生活适应课《爱清洁 讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。 我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整 理衣服、整理床铺等生活自理能力训练。在学生动手操作过程中，一位老师进行讲解分析， 示范。一助教老师，帮辅，围绕他们进行操作指导，以满足班级中不同儿童个体需要。同时 和家长进行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的 解决上多让他们自己动手，家长教导。同时我们班中的几位老师达成一致目标：天天上课前 检查个人卫生，穿衣情况。让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，逐渐养成习惯，真正做 到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。 二、重视个别化教学 培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他 们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以 他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水 平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目标。 三、重视将各科教学融合进生活适应课中 使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生 活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最 终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。如教授生活适应课中《认识常用水果》一课时，出除了通过实物观察让学生认识常见水 果外，还要让学生能说一说，读一读，认一认水果的名称（生活语文），知道水果的颜色，通 过品尝让学生知道水果的味道（康复训练），还可以结合生活适应课目标里“会清洗水果，切 水果”让学生动手洗水果，数一数你洗了几个水果（生活数学），最后进行将水果削皮，把水 果切成块，分给同学品尝（待客礼仪）。通过这样一堂课，培智学生不但认识了常见水果，进 行了感知觉康复训练，还锻炼生活适应能力，学生了招待客人，又学习了一些生字词语。也 将各科所学知识在生活中得到了巩固运用，又为课堂教学增添了生动气息。 四、树立学生 的信心 培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、 怕生、胆小、自卑等情绪反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时 就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视 他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困 难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心， 塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。 2010—2011学年度第二学期 生活适应教学工作总结 刘鹏篇二：生活教师工作总结 08-09学年度第二学期工作总结 这学期的工作在平凡而又紧张中匆匆过去了,留下了稳健而又踏实地工作轨迹。我本着服 务于教育教学,一切为了学生的宗旨,让学生在学习之余体验到家的温馨! 回顾这学期的工作：我日常工作的开展是紧紧围绕着生活老师工作宗旨来展开进行的。 工作主要集中在管理和检查这块上,并及时发现和处理出现的各类相关问题。本学期的常规工 作有：1、每天进行卫生内务的检查；2、每天进行晚归,未归,安全用电的相关检查,对晚归未 归者及时上报处理；对违规用电者,一经发现,违章电器无条件予以没收保管,并做好详细记录, 上报德育处,违章电器至放假交还本人带回家；3、生活部每周大检一次,积极配合,随机抽查, 对出现的问题,及时进行整改。为加强宿舍管理工作本学期所采取相应措施有：1、新生的到 来为宿舍增添了一股新的活力,也带来了新的挑战,为了搞好迎新工作,到各宿舍和新生谈话, 帮助他们熟悉学校环境,了解学校的规章制度,积极吸纳新同学加入生活自律委员会。2、随着 新生对学校的渐渐熟习,也渐渐放松了对自身的要求,一些不良现象也