科研立项阶段总结报告(共8篇).doc

科研立项阶段总结报告(共8篇) ：立项 总结报告 科研 阶段 医学科研立项阶段小结 大学生科研立项课题 科研立项工作条倒 篇一：科研项目总结报告 油页岩干馏尾气轻质油深度回收项目总结 项 目 来 源： 项 目 名 称： 项目负责人： 起 止 时 间： 报告 甘肃窑街油页岩综合利用 二零一三年制 篇二：科研立项阶段总结 克山县高级职业中学刘忠平 课题研究的目的及意义 1、通过研究，探索切合实际的实验教学模式 ，改变以往低效的实验教学方式，真正发挥实验在物理教学中的作用，锻炼学生思维能力，增进学生对实验在物理学中的地位和意义的认识，提高物理教学质量。 2、培养学生实验素养和技能，激发学生主体参与的内驱力，提高学生学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，使学生的学习具有持久的内在动力。 在实验教学中创造条件，引导学生自主实验学习，促进学生观察力、思维力、协作创造力和特长的发展，培养学生创新精神和实践能力。 3、通过研究，进一步提高教师的实验教学素养，培养和造就具有创新精神、业务精干、实验技术娴熟、适应新型教学模式的教师队伍。 4、探索高中物理实验教学的开设方法及实验的改进。 课题研究的内容和措施 一、探究性实验教学研究的内容主要有： （一）教学目标的优化： 1、验教学目标要全面，要按课程改革的要求做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面目标的内在统一。 2、确立面向全体学生的意识，根据学生实际水平，制定不同层次的教学目标。 3、目标要有弹性，即要体现在教学过程中的生成性与创生性，给学生留下发挥主体性的空间与时间。 4、以创新能力以及个性发展为教学目标中的重点。 （二）实验内容的研究。教师突破传统的教育框架，吃透实 验，对实验内容进行增、删、调、补重新组合，并能够注意各学科之间的相互渗透。要体现基础性、现代性、综合性的统一，要规划好教的内容与学的内容，教师要确立“用教材教”而不是“教教材”的观念，此外教师还要设计学材，以供学生使用，在教程上，教师要精心设计，合理安排，处理好重点与难点在时间与方法上的安排。 （三）教学方法的研究。以学生的学为主立点，重视培养学生的自学能力，选择自主、合作、探究的学习方式，促进学生知识能力、情感、态度与价值观的整体发展，在自主学习中注意培养学生主动学习和独立学习的意识和习惯。在探究学习过程中，注重通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过多种形式的实验、操作、调查、信息收集与处理，表达交流等，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感的体验，使学生的主体性、能力性、创造性得到了主动发展。 （四）教学效果测评研究。参照教学过程的初始状态，依据教学过程的前后变化，作分析评估，从而了解探究型实验教学对学生整体素质发展所起的作用。 二、具体操作措施 1、创设情境，提出问题。 学生在探索问题之前，应先根据学生已有的知识和生活经验创设一个适合的问题情境，使学生能以极高的兴趣和热情投入到问题的解决之中，问题的设计必须有挑战性，可以激发学生的动机兴趣，对学生有强烈的吸引力，需要迫切解决，但不能轻易就知道结论，要大小适度，即问题既不能一步就解决，也不能过于笼统，涉及面过大，需要从实际出发。 2、分析问题，合作探究。 这一过程主要是教师点拨、指导、参与、组织，学生主动合作探究，学习的方式可以丰富多彩，既可观察、推理，也可以动 手操作，同学协作，还可以大胆猜想比较，最终解决实质性的问题。 3、成果检查，实践体验。 这一步既是对探究成绩的巩固，又是对探究效果的检验，其作用在于帮助学生学会方法。首先，学生讨论完结后，可以让学生汇报一下小组讨论情况，从而最终确定准确结论，在这一环节中，还可以让学生质疑，对典型的共性问题可开展讨论，使学习活动逐步走向深入。其次，教师要根据教材要求和学生探究情况，简要归纳，概括讨论要点，掌握握什么方法，明白什么道理，作点睛之笔。然后要求学生运用自学和讨论探究获得的知识，学会举一反三解决相关或类似问题。以提高学生对知识认识的深度、广度和准确度，鼓励学生发散求异，发现多种方法，培养学生的独创意识。 4、知识应用与迁移。 在学习本课内容的基础上，学生能举一反三，或提出与本课内容联系密切，在今后的学习中将要出现的新问题，在心中创设一个迫切需要探索解决的问题。 5、激励评价，引入探究。 这一步既要总结前四步探究活动的基本收获，对学生积极主动参与探究给予充分肯定，又要得出结论，为学生自己解决类似或相关问题导向指路。作用在于进一步让学生掌握探究的方法，养成自主探究的习惯。把探究变成自己生活的乐趣，激励评价可由教师进行，还可以让学生自评、互评，大家总结，教师补充。另外，教师要把局限于课堂的时间、空间