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英语专业毕业论文工作总结 篇一：外国语学院英语系2012届毕业生论文写作工作总结 外国语学院英语系2012届毕业生论文写作工作总结 邯郸学院外国语学院英语系2012届毕业生（2008级本科和2010专接本）的论文写作已顺利完成，该届毕业生共257人，其中2008本科196人，2010专接本学生61人，指导教师37名。其间经历了选题、开题、中期检查、成绩评定等多个阶段，在指导教师和学生的共同努力下圆满完成了本届学生的毕业论文工作。现从准备、过程和结果三方面进行总结： 一 准备充分 2012届毕业生从2011年6月开始酝酿论文写作专题方向如：文学、语言学、翻译、教学法等，暑假前以班级为单位报给英语系，英语系安排同学暑假期间收集资料，积极准备素材。新学期初，外国语学院根据同学的论文方向，安排各位符合指导资格的教师提供论文题目，学生网上选题，教师进行论文写作指导。 由于本届是邯郸学院升本以来第四次进行论文创作，外国语学院领导极为重视，开设了《论文写作指导》课，由院长魏晓红亲自讲授，对论文创作的过程、要求、方法等方面系统指导，循序渐进、注重实践、提供示例，保证了这项工作有条不紊地进行。 为了确保论文质量，在2011年九月初，在各位指导老师审阅论文题目后，把全系257名同学的论文题目全部提交上来，由外国语学院的领导魏晓红再次审批、修改，然后邀请专家进行题目评审，专家对英语系论文题目整体做出了很高的评价，对个别题目提出了整改意见。 二 过程完善 在2011年12月29日下午2：30--6：00，外国语学院进行了开题报告，全系257名同学分为14个大组，各组由三名专业指导教师负责，对论文开题把关，对设想内容提问，对写作格式进行规范，提出了建设性指导意见，确保论文写作的科学性、合理性、可行性。 英语系2012届毕业生从2011年十一月正式开始撰写毕业论文，至2012年四月共经历初稿、二稿、三稿等多个阶段，外国语学院的指导教师对这项繁琐的工作不厌其烦地进行指导，保证各位同学的论文的原创性、条理性、正确性。在论文定稿完成后，由外国语学院专家组进行评审、打分、同时提出整改意见，再次保证论文质量。 三 结果圆满 英语系2012届毕业生在2012年5月31日隆重举行论文答辩，答辩分为文学、语言文化、教学法、翻译和文化五个方向，分为14个大组。每个小组由3至4名教师组成，每位教师承担部分论文的审阅任务，准备3—5个问题。教师提问灵活，学生答辩精彩。在此之 前，为赴泰国的4名对外汉语教学志愿者提前进行了答辩，程序严格。 外国语学院根据指导教师意见、专家评审意见和答辩小组意见综合评定学生论文最终成绩，参考比例依次为：40%、20%和40%。根据以上七个阶段的实际表现和总成绩，外国语学院推选出7名优秀毕业生论文成员，经过外国语学院学位委员会审议后报送邯郸学院教务处参加学院优秀毕业论文答辩产生。 从着手准备到答辩结束历经十二个月，外国语学院257名毕业生全部圆满完成论文写作工作，合格率100%。这项成绩的取得与院领导的精心部署、同学们认真创作、指导教师的悉心指导分不开，由于在论文指导过程中，不断需要进行毕业论文网上批阅，有的方面做得不够完善，例如，个别学生的论文语法错误较多，分析不够深刻，部分教师评审提交过程中上传时间长等，经过这次毕业论文指导工作，对未来的论文写作提供了有效的经验，为邯郸学院外国语学院英语系的论文创作打下良好基础。本次论文写作过程中指导教师的网络批阅、上传能力有了进一步的提高，这归功于有的老教师年龄大，但是虚心向年轻教师学习，使得论文网络工作顺利进行。同时，本次论文创作中有了为地方经济、教育发展服务意识，例如“中国武术的文化内涵及翻译策略”、 “邯郸市二十八中创建英语新课堂教学模式探究”等，这是外国语学院响应学校服务地方经济、创办地方名校的号召，鼓励学生探索发展区域经济的新思路。另外，去山东杜郎口中学进行过实习的部分同学，完成了与杜郎口教学密切相关的论文写作，例如：“杜郎口中学英语课堂反馈研究”，“杜郎口中学英语课堂培养学生讨论技巧研究”，“杜郎口中学英语新课堂评价模式研究”等，这是外国语学院学生在实习之后得出的最真实、最有价值的教学感受与经验总结。 外国语学院英语系 2012-6-20 篇二：英语专业毕业论文 南京林业大学 外国语学院英语专业毕业论文格式规范 毕业论文是本科教学工作过程中的重要环节，是对学生综合运用本学科基本理论、专门知识和技能解决实际问题和从事科学研究的初步能力的训练与检验。为规范英语专业毕业论文工作，特制定本论文格式规范。 1. 论文组成部分（见附页：论文范文） ※ 封面（Cover） ※ 标题页（Title Page） ※ 致谢（Acknowledgement