英语期末教学总结范文.doc

英语期末教学总结范文 1英语讲授期末工作总结 活动举办时间老是在充分的工作中曩昔得飞快。一转眼，一个学期又即将结束了，回首曩昔这一个学期的英语讲授工作，有收成的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的过程使得我加倍热爱本身所从事的这份教育工作。为了可以或许查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在此后更好地开展本身的工作，在此对本学年的讲授工作作了一点总结。 本年，我任教八年级(3)班(4)班的英语。这两个班的学生的特点就是南北极分化严重，每个班仅有几名成就稍好的学生，其余成就都较差。比力严重的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的学生也不少，并且很严重。英语是中学生的一门主课，无论是黉舍、家长仍是学生都很正视它，可是不少学生感觉这门功课单调死板，学起来吃力，甚到有不少学生抛却了它。究其原因，是学生对英语进修的接触面小，说练机遇少，以及他与中文的部门反差的诸多身分，使得学生对英语进修经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改良讲授方式，在讲授中尽力做到以下几点： 第一、确立学生的主体地位 学生是进修的主体，教员不克不及取代学生念书，取代学生感知，取代学生不雅察、阐发、思虑，取代学生大白任何一个事理和把握任何一条纪律。教员只能让学生本身念书，本身感触感染事物，本身不雅察、阐发、思虑，从而大白任何一个事理和把握任何一条纪律。于是我改变“一言堂”，把讲堂还给学生，形成师生交往、积极互动、配合成长的讲授过程。 第二、使学生大白进修目标 要学好英语，起首要使学生熟悉到学这一说话的目标和意义。要学生领会到进修英语是何等主要，假如我们不懂英语会如何？只有学生自发地把本身的抱负与命运和此刻的学业联系起来，才会对英语进修真正感爱好，这种爱好也有可能转为进修英语的动力。是以我连系学生的现实环境，通读和节选教材，环绕着最简单、最根基、最常用的英语词汇、句型、寒暄会话等进行讲授，使学生对英语发生爱好，形成进修念头。 第三、培育英语进修爱好 英语作为一门外语，对大大都学生而言，既陌生又坚苦。在如许一种大情况之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语发生爱好。我们岔河中学施行岔河中学英语讲授法，这种怪异的讲授体例很是合适认知纪律，极大地调动了学生学英语的积极性。此外我还采纳了其它一些方式，如尽多利用多媒体设备进行讲授；开展形式多样、活泼活跃的讲堂说话实践活动；攻略英美国度的文化，糊口故事；帮忙班上的同窗改英文名等等。使他们领会英语、喜好英语，从而培育了学生进修英语的爱好。 第四、积极缔造说话情景 今朝教材充实接收了国际上新的外语讲授理念和实践经验，注重对学生综合说话能力的培育和练习，强调以学生为主体的有意义的说话实践活动，为讲授营造了轻松兴奋、积极向上的进修空气。教材图文并茂，放置了大量活泼有趣的活动攻略，使英语进修变得轻易而有趣。教材环绕实在用的话题，慢慢开展讲授攻略和实践活动，合适中学生的春秋、心理特征和进修说话的纪律。它强调运用使命型讲授法把探讨性进修引入外语进修中，使学生自动融入缔造性的、有意义的整体说话进修中。所以我想方设法创设说话情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的进修爱好。在听与说中培育说话能力，在听与说中激发学生的热情和爱好。不足之处：今朝使命型讲授法是新课程理念下的立异讲授法中的最主要一种它也是寒暄法的成长。教师是活动的设计者，组织者，学生是寒暄者。在讲堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思虑的空间；常识教授比重大，说话实践不足等等。此后我积极增强自身的课程鼎新理论进修，改变教育理念，成立以学生为本的教育不雅念，树立活动讲授不雅，争夺做一名具有现代素养的人平易近教师。 第五、当真备课、上课，改良讲授体例、注重教导学法 在集体备课的根本上，我能自发钻研教材、研究学生，进行二次备课。固然辛劳，但事实证实是值得的。 教态天然、授课活泼、难易适中、赐顾帮衬全数，讲堂就可以或许吸引住学生。本人能做到天天都有积极的精力状况，让学生感触感染到一种积极的进修氛围。我能遵循传闻领先、读写跟上的讲授要求，尽力加大讲堂练习量，加速讲堂节拍，切实提高讲堂讲授效率。除包管讲堂结果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我对峙到班教导，发现问题实时改正。课后对峙当真批改学生功课，发现问题实时解决。对部门不自发的同窗还采纳强硬背诵等体例，以打好他们的初一基矗 第六、尽力成立融洽的师生关系 相对来说，初中生比小学生自力性强，自负心也逐渐加强，巴望获得尊敬。师生之间只有互相尊敬，互相信赖，才能成立起友爱关系，从而促进学生进修的爱好。所以我必需树立准确的学生不雅，准确熟悉学生的主体地位。我用本身满腔的爱去关心、尊敬学生，耐烦注意地指导学生，沟通和学生的思惟