2008＿2009学年度小学科学.ppt

2008－2009学年度小学科学毕业测查命题意见 海口市教育研究培训院　　许蕾 命题指导思想 1、以新课程标准和教材的教学要求为依据，以绝大多数学生的学习情况为基础，使学生通过测试能如实地反映他们对教材所涵盖的知识与基本技能的掌握情况，并促进学生自主性的发展和自信心的建立。 2、通过测试能使教师获取科学教学的反馈信息，便于对自己的教学行为进行反思和适当的调整，看到自己在教学中的成功之处和不足，促进教师在今后的科学教学工作中不断提高自己的教学水平。 3、通过测试能对今后教师的教和学生的学起到一个良好、正确的导向作用。 命题依据 　　　以教育部制订的《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准（实验稿）》和目前使用的小学科学六年级（上、下册）教材为命题依据。 命题原则 命题力求体现新课程的理念和小学科学课程的特点： 1．重视对科学基础知识和基本技能的考查。主要突出基础知识在日常生活运用，而不是纯单的记忆和背诵；重视分析问题、解决问题的能力考查。 2．体现科学探究的理念。重在考查学生的实践运用能力和学生实验设计分析能力，重视对探究活动过程的体验和能力的考核，增进对科学探究的理解，形成初步的科学探究能力。 3．命题的难度与考试性质和学生实际水平相适宜，难度值为0.8。 测试范围 　　　小学3－6年级，重点6年级。测查的内容是《科学（3－6年级）课程标准》中要求学生知道、理解的知识点。 测试时间和试题分数 　　　科学和品德与社会、美术、音乐合卷，测试时间４0分钟，总分４0分，科学占１0分。 试题结构 试题具一定的开放性、探究性，不出繁、偏、怪试题。试卷包括以下几种题型： 1．填空题。用于检测简单的知识性、记忆性的学习结果，也可以用于检测“简单问题解决的能力”。 例1：我们可以用 增加材料厚度 、 改变材料的形状 等方法来增强物体抵抗弯曲的能力。 例2：像羊、牛一类直接生小动物并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。 2．判断题。用于检测区别事实、观点的能力和认识因果关系的能力。 例1：圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。（ ×）? 例2：蕨类植物属于绿色不开花植物。 （ √ ） 3．选择题：用来检测多种类型的知识和理解水平。 例1：只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（A）。 A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化 例2：搬运一堆有大量废钢铁的垃圾，你认为使用下面哪种工具最方便（ A ） A、电磁铁吊车 B、普通吊车 C、铁铲 主要复习内容 第一单元：机械和工具 1．在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。像螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫做简单机械。 2．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆上克服阻力的位置叫阻力点。 3．杠杆省力的秘密：当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时省力；当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时费力；当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时不省力也不费力。 4．省力杠杆：钳子、剪刀、撬棍、开瓶器等；费力杠杆：筷子、镊子、钓鱼竿等。不省力也不费力杠杆：天平、扁担、跷跷板。 5．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。通过观察，我们发现螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些，因此，刀柄是轮，刀杆是轴。 * 6．轮轴的作用：在轮上用力省力，在轴上用力费力；当轴相同时，轮越大越省力。 7．生活中的轮轴：汽车方向盘、水龙头开关、起子、扳手、门锁把手。 8．固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮；可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮；把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 9．定滑轮能改变用力方向，但不省力；动滑轮不能改变用力方向，但能省力；滑轮组既能改变用力方向，又能省力；滑轮组的组数越多越省力；提起重物用几股绳子，就省几分之一的力。 10．生活中的滑轮：①定滑轮：旗杆顶部的轮子、窗帘上的轮子；②动滑轮：工地上提重物的轮子、井口上提水的轮子；③滑轮组：起重机、升降衣架。 11．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫斜面。 12．斜面的作用：①在斜面上拉重物比直接提起重物省力；②斜面越平缓越省力。 13．生活中的斜面：刀口、楼梯、盘山公路、引桥、螺丝钉、钉子的钉尖。 第二单元：形状与结构 1．增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲的能力. 2．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 3．拱形承载重量时，