2012＿10＿21〔江学英〕厚积薄发追求卓越.ppt

珠海市第八中学 江学英 二〇一二年十月二十一日 入职的这两个月，大家最大的感受是什么 做好了角色的转换了吗？ 教师从来就不是大器晚成的职业 入职的头三年，对于新教师来说，至关重要 厚积薄发 追求卓越 第一篇 信念，决定心态 信念一 享受教育工作的全部。 而不只是益处， 也不只是生存、职称所限。 第一篇 信念，决定心态 信念二 这是我的事业，而不仅仅是糊口的职业。 信念三 出现问题、解决问题是我们成长、发展的催化剂。 1、在教育教学的初始阶段出问题很正常， 解决就好，吸取教训就好。 2、这些问题是为锻炼和发展我们的能力而来的 。 3、要相信：方法总是比问题多。 信念四 信念五 快乐工作，享受生活。 工作是生活的一部分——虽然不是全部——但是自我价值的实现和成就感的满足。 不抱怨，接受、适应、主动调整和出击——打好手中这副牌 ——快乐工作，享受生活。 信念四 靠别人给力 不如自己借力 信念五 快乐工作，享受生活。 厚积薄发 追求卓越 （一）专业：与时俱进 （二）教育教学思想与技巧： （三）执行力 1、心态：这么要求一定有道理，不抱怨， 先做再及时、适当反馈、调整。 2、赢在执行：执行多了，边做边想边调整，自然有创新，自然能在执行中形成自己的风格。 （四）突发事件处理的模式与急智 （五）抗压能力 （六）时间管理能力： 1、上班不做与工作无关的事 2、分清轻重缓急 3、先集体，再个人 （如集体阅试与个人作业） （七）人脉：中性词而不是贬义词 1、培训与开会：外出培训，你怎么选择你的室友？听完有触动的报告后，你会怎么做？ 2、好习惯：待人接物、逛博客、收到邮件等 3、日常工作：与你工作关系最近的3种人处好关系 第二篇 厚积与薄发  瀑布怎样才能由储蓄中的一潭死水变成飞流直下三千尺的壮观？  二、薄发： （一）机会是等来的吗？ 2004新教师培训的机会 （二）新教师培训的汇报课、其他赛课 （三）教学成绩 （四）教研成绩 （五）带班成绩 厚积薄发 追求卓越 厚积薄发 追求卓越 * * 厚积薄发 追求卓越  青年教师专业期能否“短、平、快”， 决定今后教育道路的宽度、广度和高度。 “短”：青涩期要短暂，不能总在“见习” “平”：工作效果要在平稳中出彩 “快”：快速找到适合自己的工作和成长方式 第一篇 信念，决定心态 第二篇 厚积，决定薄发 第三篇 细节，决定卓越 第一篇 信念，决定心态 靠别人给力，不如自己借力。 （外力与内驱力） 第一篇 信念，决定心态 第二篇 专业，决定高度 专业成长要做到“短” “平” “快”， 则需学会“借力”，不能老靠别人给力。 内力——爱、内驱力、内省力、抗压力 外力——公开课、培训、科研（小课题） 特级教师张思明说过：“名师从来都不是靠培训等外力培养出来的，而是由自我提升的内驱力所造就”。要学会向外借力，更要学会内省、向自己“借力”——调动自己的反思能力、自我提升的内驱力来吸取百家之长，来形成自己的风格。 信念四 靠别人给力，不如自己借力 第一篇 信念，决定心态 第一篇 信念，决定心态 信念一 享受教育工作的全部。 信念二 把职业当事业做 信念三 出现问题、解决问题是我们成长、 发展的催化剂。 信念影响心态。 心态好——心和才能人和， 工作才能顺利开展， 诸事才会顺利。 第一篇 信念，决定心态 第二篇 厚积，决定薄发 第三篇 细节，决定卓越 一、厚积： 一、厚积： 一、厚积： 找对突破口 3、课前班级的状态 4、学会“无声胜有声” 5、要有教学机智，以不变应万变 2、记住：你的课堂你负责: 乱，绝对不是班主任的责任 6、不要因为个别学生的表现而耽误全班 教学成绩：课堂是关键 1、记住：首因印象很重要: 重视你的第一堂课 2、有学生趴下 3、唱独角戏：你的问题没有回应 ４、学生神情疲惫不堪 1、个别学生小话不断 ５、太过活跃，以致课堂失控 几种课堂现象与对策 反思你的课堂吸引力 目光