2012＿2013下英语培训会.ppt

* * * * * 法库县教师进修学校 贺文霞 导学案设计 法库县教师进修学校 贺文霞 “导学案”的内涵 1、隐含教师主导作用的文本——“导案” 2、满足学生认知目标的文本——“学案” 3、培养学生学习能力的文本——“练案” 4、师生、生生情感交融、生命对话的有机载体 5、蕴含新教育理念的创新性文本 导学案 引导 目的 设计 教师新课改理念下的二次课程开发 “导学案”编写的总体要求 1、研读课标作指南 2、用好教材促发展 3、学情调查是起点 4、分层设计重差异 5、学法指导在其中 6、集智备课作保证 “导学案”编写的基本结构 （一）学习目标 （二）学习重点（难点） 1、知识链接（学前准备） 2、自学探究 3、拓展延伸 4、学习小结（整理学案） 5、达标测评 6、自我反思（教与学反思） （三）学习内容与过程 “导学案”各环节编写的具体要求 （一）学习目标 （方向比方法更重要） (1) 分解课程标准，具体到课时目标。 (2) 学习目标默认行为主体是学生。 (3) 学习目标的阐述一定是学生学习的结果，是学生利用资源和 工具应该学会了什么。 (4)目标编写时每一项要求一定要详细、具体、明确，要说明达 到目标的条件和标准。 (5)目标设定要有层次性。 (6)学习目标的描述要可评价，可以观察和测量，便于学生自己 在学习过程中了解是否已达到目标，以便及时调整学习的策略。 (7) 注重三维目标描述。 8B Chapter5 Reading Water talk 一、学习目标 Learn the new words.(学习生词) 2.Grasp the main points.(掌握主要知识点) 3.Talk about the importance of the water. (谈论水的重要性) 一. 学习目标（Studying aims） 1. 熟读、识记本课词汇。（四会） 2. 熟读、识记本课重点短语及句子。（四会） 3. 理解、识记本课主要知识点，并能熟练运用。 4. 能够用至少8个句子谈论水的重要性及用途，并能 进行书面表达。 5. 掌握至少2种阅读技巧。 6. 通过文本的学习，了解水的重要性，我们要节约用水，你有什么好办法？ 案例对比 Oxford English 7AModule 1 More Practice 课标要求：1. 能正确地朗读课文。 2．能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。 3．能读懂简单的故事和短文并抓住大意。 4．能初步使用简单的工具书。 5．课外阅读量应累计达到4万词以上。 一、学习目标 （一） 能熟练朗读课文，注意语音、语调。 （二） 能根据上下文意推断、理解生词的含义。 （三） 能利用阅读策略找出文章的主题。 （四） 能根据阅读材料和题目获取相关信息并对信息进行处理、 分析、解决问题。 （五） 通过小组协作探究，掌握至少3种阅读技巧（猜词、找主 题、细节推断等），提高答题的准确性。 （六）通过对课文内容的理解，更加了解大自然、热爱大自然。 案例 （二）学习重点(难点) 深挖教材抓准重点、预设难点。 “导学案”各环节编写的具体要求 （三）学习内容与过程 “导学案”各环节编写的具体要求 1、知识链接 (学前准备) 教师结合教材所学内容提出话题，话题的提出既是对旧知的巩固也是对新知的引导，学生可以独学或群学准备材料。 教师结合教材所学内容设计问题，学生通过独学或群学解答问题，这一过程即可以复习旧知又可以引导新知。 无论话题还是问题的提出要有层次，对不同层次的学生有不同层次的要求。 （根据教学内容两者可同时使用，也可穿插进行） 三. 学习过程 (Teaching procedures)