CNKIE–Learning数字化学习平台介绍.ppt

2013.11 CNKI数字化学习与研究平台E-Learning 产品目标 利用数字资源和数字化技术，大幅提高学习效率 营造数字化学习环境，服务学习全过程，提高学习兴趣 倡导探究式学习新模式，实现终身学习 数字化学习与研究全过程——六步骤 确定学习主题 查资料 深入 阅读 记录数字笔记 撰写 论文 投稿 CNKI数字化学习与研究平台 资料管理 文献检索与下载 深入研读 记录数字笔记,实现知识管理 写作和排版 在线投稿 六大 功能 1 2 3 4 5 6 产品功能设计——营造全面数字化学习环境 一、围绕学习主题，进行全面资料管理 学习过程中需要阅读大量的文献资料 文献、电子图书、讲义、视频、网页等 文献资料需要按个性化的知识体系进行组织和管理 按学者、研究内容、重要性、流派等 资料管理是学习和研究的基础，反应了读者的情报组织能力，会影响到科研效率 哪些资料该先读、哪些重要，可以提供数字化技术支持 学习单元管理文献 “环境监测”学习单元的资料管理 文献重要度 网页资料 支持常用文献格式：PDF/CAJ/office系列 二、文献检索和批量下载 学习过程中需要随时查阅文献、工具书 学习平台将学习过程与文献检索、下载结合起来，下载的资料直接进入学习单元下的相应文献组织体系 实现了文献组织体系的动态扩展 实现了边学边查边下载，提高学习效率 学习平台中支持多篇文献的批量下载和下载管理 到出文献到学习平台 从检索平台批量下载文献到学习平台 文献下载管理 直接下载到学习平台 单篇文献阅读支持各类标记，划线、标红、高亮显示等 支持两篇文献同时对比阅读 支持边学边查工具书，深入了解概念的准确定义 三、深入研读 文内查询工具书及对比阅读，支持探究式学习 检索工具书 文档二 文档一 学习过程中需要将重要的知识点、概念、感想、发现的问题记录下来形成笔记 笔记是对原文知识的浓缩和提炼，体现了读者的学习成果 笔记需要按读者的知识结构进行组织，形成个人的知识体系 实现“把书读厚，把书读薄”的普遍学习过程 四、记录数字笔记，实现知识管理 笔记本管理所有笔记 学习过程中记录的笔记汇总到笔记本， 可管理、编辑、组织和学习，实现知识管理 单击链接到原文 笔记重要度 */80 将笔记发送到word， 附带笔记来源 在写作过程中可将笔记插入到正文中作为引文 来源文献作为参考文献 在 网 页 上 点 击 鼠 标 右 键 可将网页资料加入到学习单元中，并可记录笔记 五、写作与排版 学习平台通过写作插件与word连通，支持在word中进行论文写作与排版 写作过程中支持引文、参考文献与笔记的关联，和智能管理 按期刊版式文件要求进行排版，支持国际、国家标准 通过与国内外杂志社、出版社合作，建设《论文版式文件数据库》，方便作者写作与排版 选择期刊模板 按《病毒学报》的要求写作与排版 选择《病毒学报》 《病毒学报》期刊模板 六、在线投稿 写作的论文可向杂志社直接在线投稿 学习平台与各杂志的采编发平台连通，向读者提供真实、权威的投稿地址 通过与国内外杂志社、出版社合作，建设《出版物投稿系统数据库》，方便作者在线投稿 论文排版完成后， 选择“投稿” 向《病毒学报》在线投稿 从个人的投稿库中 选择《病毒学报》 进入《病毒学报》投稿平台， 进行在线投稿 与同类产品对比CNKI学习平台实现了新的学习理念 产品 CNKI E-Learning Notefirst Endnote 文献管理 ? ? ? 文献阅读 ? ? ? 批量下载文献 ? ? ? 检索定义 ? ? ? 检索文献 ? ? ? 词组翻译 ? ? ? 对比阅读 ? ? ? 记录笔记 ? ? ? 笔记跳转到来源 ? ? ? 写作模板 ? ? ? 参考文献样式编辑 ? ? ? 在线投稿 ? ? ? 总结 利用数字资源和数字化技术，大幅提高学习效率 营造数字化学习环境，服务学习全过程，提高学习兴趣 倡导探究式学习新模式，实现终身学习 确定学习主题 查资料 深入 阅读 记录数字笔记 撰写 论文 投稿 CNKI数字化学习与研究平台