2015届高三英语一轮写作技能培优–第1阶段第2讲五种基本句式的正确书写.ppt

第三部分 写作技能培优 第三部分 写作技能培优 第二讲　五种基本句式的正确书写 一、主谓结构：主语＋谓语(不及物动词) 该句型常用来表示主语的动作或状态。其特点为：句子的谓语动词都能表达完整的意思，这类动词叫作不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 (2013·高考湖南卷·书面表达)We played happily at the foot of a hill. 我们在山脚下玩得开心。 (2012·高考大纲全国卷Ⅱ·书面表达)We’ll gather at the Students’ Club at 8 p．m. this Friday，after the evening classes. 本周五晚自习之后我们将于8∶00在学生俱乐部集合。 二、主语＋谓语(及物动词)＋宾语 该句型特点为：谓语动词均为实义动词，都是主语发出的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语(宾语可以由名词、代词、动名词、不定式等来充当)，即动作的承受者，才能使意思完整。 为鼓励学生参加户外活动，我们学校四月十日举行爬山活动。 (2012·高考江苏卷·书面表达)We must learn to handle conflicts calmly and wisely. 我们必须学会平和地、理智地处理冲突。(不定式短语to handle conflicts作宾语) [温馨提示]　该句式的谓语动词要用及物动词。如果是不及物动词，后面一定要跟介词构成及物词组。 Some of the students are always longing for holidays. 有些学生总是渴望着放假。 三、主语＋系动词＋表语 这就是常说的主系表结构。此句式侧重说明主语是什么或怎么样，谓语动词需用系动词(主要是be动词)，表语多为形容 词，也可以是名词、介词短语、不定式及分词等。 换句话说，我们是自己未来的掌控者。 (2012·高考江苏卷·书面表达)Conflicts with others are common in everyday life. 在日常生活中，与其他人发生冲突是正常的。 [温馨提示] 除了be动词外,还有一些动词也可以用作系动词： (1)表感官的动词：feel，smell,taste,sound,look,appear等。 (2013·高考陕西卷·书面表达)Tired as I was，I never felt so happy. 尽管我非常累，我从来没有这么高兴过。 (2)表转变、变化的动词:become,get，grow，turn，go等。 (3)表延续的动词：remain，keep，hold，stay，rest等。 (4)表瞬间的动词：come，fall等。 The problem remains to be settled. 这个问题有待解决。 四、主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语 该句型中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。间接宾语一般在前面，直接宾语在后面。 我真诚地希望你给我一个机会,我确信我会成为一个好主席。 [温馨提示]　双宾语结构只能跟在某些及物动词后面，主要有以下三类动词： (1)give，tell，teach，write，bring，lend，hand，show，offer，send，pay，pass，allow，return等。这一类动词后的间接宾语可以用介词to引导的短语来表示。 Please hand him a book! ＝Please hand a book to him! 请递给他一本书。 (2)buy，do，get，fetch，save，make，sing，choose等。这一类动词后的间接宾语可以用介词for引导的短语来表示。 Her father bought her a bike. ＝Her father bought a bike for her. 她的父亲给她买了一辆自行车。 (3)ask,answer,take,cost等。这一类动词无法改变结构形式。 The car cost me 2,000 yuan for the repair. 这次修车我花了两千元。 五、主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语 该句型中的动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来说明宾语，才能使意思完整。宾语补足语是用来补充说明宾语的情况的，直接跟在宾语之后。 我们选举他为班长。 (2012·高考山东卷·书面表达)As a high school student，I consider English a very important subject. 作为一名中学生，我认为英语是一门