3汉语词类教学＿形容词.ppt

汉语词类教学 形容词 1、一般形容词： （甲级）忙 好 大 多 漂亮 认真 干净 （乙级）大批 故意 显然 近一二年 糊里糊涂 马里马虎 （丙级）难得 足 马马虎虎 单音节：大、红、真、亮 双音节：伟大、美丽、干净 2、状态形容词： 带词缀的，即重叠。 一、形容词的语法特点 （1） 主要功能作谓语和定语。例如 这里的环境非常优美。 漂亮的姑娘谁都喜欢。 作谓语不需要判断动词“是”连接。 *他是漂亮。 作定语是形容词的主要功能，但有少数形容词不能单独做定语，有的不能做定语。如：多 少 全 对 准 迟 准时 迅速 如： 这里设备很全。 *这里有全设备。 他的回答对了。 *他做了一个对回答。 （2）可以作补语、状语。 做补语：吃胖了 扫干净 做得很认真 长得结实 做状语：快写 轻拿轻放 热情地服务 清楚地写下 （3）可受 “很”和“不”的修饰。 例如： 很美丽/不美丽 很高兴/不高兴 但是，有一类形容词不能受程度副词修饰。 例如： 雪白 瓦蓝 笔直 冰凉 漆黑 血红 碧绿 滚圆 焦黄 煞白 　　这是因为这类形容词自身已经含有程度深的意义，它的前一个语素常含有某种比喻的意义。 例如： 雪白 → 像雪那样白 冰凉 → 像冰那样凉 汉语形容词自身没有“级”的变化，要想表示程度变化，只能用加程度副词的方式。 不太大——有点儿大——比较大——挺大（的）——很大——非常大——极大 二、形容词的分类 （一）性质形容词及语法特点 A性质形容词能受“不”，也能在前面加上“很”表示程度，这一类形容词数量最多，也是最典型的形容词。如： 远 粗 大 长 漂亮 便利 薄弱 出色 B度量形容词 积极：大 长 远 高 重 厚 深 消极：小 短 近 矮 轻 薄 浅 为什么不说“只有手指那么小”?“你多矮？”“你多小？” 在汉语里，如果谈到人或事物的“大-小”“高-矮”“长-短”“重-轻”“粗-细”“深-浅”等方面，在涉及与“量”有关的具体描写，只能用前一个词，而不能用与之反义的后一个词。 只有三块豆腐那么高。*只有三块豆腐矮 这根绳子有三寸长。 *只有三寸短 这个池子有一米深。 *一米浅 C性质形容词单独做谓语或补语时，通常暗含对比。 这孩子人小志气大。（“小”与“大”形成对比） 外边凉快，咱们去外边吧。（“外边凉快”与“里边热”形成对比） 他说得好，我们还是让他说。（“他”与“我们”形成对比） “很+形容词”结构 他最近很忙。 （“很”轻读，不凸显程度深。） 冬天这里很冷。（重读“很”，突显程度深。） 性质形容词主要表示事物性质，所以否定式一般用“不”，不用“没”。 这本教材不难。（*没难） 他回答得不清楚。（*没清楚） 形容词的肯定式与否定式并列使用可以表示疑问。 ……多不多？ ……累不累？ ……暖和不暖和？ 如果是双音节形容词，可以只重复第一个音节： ……漂不漂亮？ ……聪不聪明？ ……热不热闹？ *你今天玩得开不开心吗？ 因为肯定式与否定式并列已经表示疑问，所以不能再添加“吗”。 *……累不累吗? *……热不热吗？ 对形容词的分类，我们一般采用上面的功能分类，可在实际的教学过程，老师有必要了解一下根据语义特征进行的分类。即从人们对某一性质的态度来说，形容词还可以分为：正向形容词：大、长、粗、厚、快、高、胖、好、积极、漂亮、聪明、勤快、善良等。负向形容词：小、短、细、薄、慢、矮、瘦、坏、消极、丑、愚蠢/笨、懒惰、恶毒等。 这种分类在对外汉语教学中有时是很有用的。 比如在比较句“A不如B+adj”和“A没有B+adj”中，一般只能用正向形容词，而不能用负向形容词。 对比如下：我不如姐姐聪明/勤快。*我不如姐姐愚蠢/懒惰。汉语老师没有口语老师高/好。*汉语老师没有口语老师矮/坏。 再如，在用“多+adj”表示疑问时，一般也是只能用正向形容词，而不能用负向形容词。对比如下：你儿子多高/大了？*你儿子多矮/小了？ 再如：在格式“有点儿+adj”中则只能用负向形容词，而不能使用正向形容词。对比如下：那个教室有点脏。*那个教室有点干净。他哥哥有点儿懒。*他哥哥有点儿勤快。 在对外汉语教学中，我们还会发现很多对形容词有这方面要求的格式。 如：祈使句“adj+点儿（谦虚点儿）”、“数量词+adj（三斤重）”等，这里不再一一分析。 当然，有时候，所谓正向和负向因人而异，比如买衣服时有人喜欢长，他就