4年级(上)〔为中华之崛起而读书〕课用.ppt

为中华之崛起而读书 龙湖小学 401 周恩来 （1898-1976） 伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 初读任务 不理解的地方做标记 不会读的字注拼音 思考： 周恩来为什么立志？立了什么志？ 课文讲了哪几件事情？ 读一读 课文讲了哪几件事情？ 你从课文第一部分哪些地方体会到了“中华不振”？ “那是外国的租借地，惹出麻烦了可糟了。没地方说理去！” “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么？ “为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么？”周恩来打破沙锅问到底。 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住那里？这不是中国的土地吗·····？ 外国租界地是帝国主义列强根据和清政府达成的不平等条约，以居住和经商为名，在中国一些通商口岸和城市永久或长期占用的地段。租界，是外国侵略者的天堂，却是中国人民备受凌辱的地狱。 进了租界之后看到什么？ 作为中国人，你看到自己的同胞在自己的土地上受到外国人的欺凌是一种什么样的感受？ 周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。 拓展 想一想，写一写： 今天我们应该为什么而读书？ 周恩来后来为中华的振兴做了哪些贡献？查找相关资料。 找出文中的过渡句 一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 推荐阅读 周总理的相关故事 《飞机遇险的时候》 《周总理的睡衣》 《小仲马的故事》 《 真实的高度 》 综合性学习 读了周恩来总理小时候的故事，你一定深有感触。让我们来回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人的成长故事。可以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。 横行霸道 欺凌中国人 从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？请你把这些想法写下来！ 这一次去了租界以后，我忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道；我忘不了在中国人自己的土地上却让洋人在一个中国妇女面前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。 这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱，我一定要让中国崛起。 魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由或者是 ； 或者是 或者为 或者是 周恩来的回答是 为明理而读书 为做官而读书； 为做官而读书； 为吃饭而读书····· 为中华崛起而读书！ 用朗读表达自己的感情 周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的回答：“为中华崛起而读书！” 1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临别赠言是 “愿相会在中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 阅读 链接 你是这样的人——《百年恩来》主题曲 把所有的心装进你心里， 在你的胸前写下，你是这样的人。　　把所有的爱握在你手中，　　用你的眼睛诉说，你是这样的人。　　不用多想，不用多问，　　你就是这样的人。　　不用多想，不用多问，　　真情有多重，爱有多深。　　把所有的伤痛藏在你身上，　　用你的微笑回答，你是这样的人。　　不能多想，不能多问，　　真情有多重，爱有多深。　　把所有的神明归还世界，　　人们在心里呼唤，你是这样的人 * * 1911年周恩来(12岁)在奉天东关模范学校 周恩来(十四岁)在东关模范学校的留影 东关模范学校全景 周恩来同志在东关模范学校时的读书教室 这张合影照片，前排中间是学校的鼓乐队和教师 放大后的像，前排中间是周恩来 1922年，在柏林。 少年周恩来 1924