4年级(上)数学统计复习.ppt

条形统计图的特征： 条形统计图清楚看出数量的多少。 （方便比较数量的大小。） 折线统计图不仅可以表示出数量的多少，还能够清楚的表示出数量的增减变化情况。 折线统计图的特征： 在靠近的两个时刻里，气温升得最快的是（ ）时到（ ）时，降得最快是（ ）时到（ ）时。 9 11 17 19 折 线 统 计 图 统 计 表： 不能直接看出结果，要计算 折线统计图： 不但能看出数量的多少 还能直接看出数量的增减变化 一、条形统计图和折线统计图 相同点：都可以看出数量的多少。 不同点：折线统计图不仅可以看出数量的 多少，而且可以看出数量的增减变化的情况。 二、折线统计图的特点 不仅能反映数量的多少，而且能更清楚地 看出数量增减变化情况。 1 ⑵答:这一天从8:00至13:00的气温在上升，13:00至14:00 气温不变，14:00至16:00在下降。 ⑵这一天从8:00到13:00的气温在上升了多少度？ 24 －18=6 （度） 答：气温上升了6度。 1、小明六岁时是（ ）千克，12岁时是（ ）千克。 2、图中每格代表（ ）千克。 3、小明的体重呈怎样的趋势？ 19 38 4 3、答：小明的体重呈上升的趋势 作业设计 基础： 1.填一填。 （1）统计图不但可以表示（ ）的多少，而且可以清楚地比较（ ）之间的关系。 （2）我们学过的统计图有（ ）和（ ）。 （3）折线统计图的特点是（ ）。 综合： 2.下面是实验小学一个班级的同学从一年级到四年级戴眼镜情况调查表。 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 人数 1 2 6 12 （1）根据上面调查的数据把折线统计图补充完整。 数量 数量的增减变化 条形统计图 折线统计图 不仅表示数量的多少，可以清楚地表示数量的增减变化 数量的增减变化 数量的增减变化 一年级 二年级 三年级 四年级 时间 14 12 10 8 6 4 2 0 单位：人 （2）在几年级时这个班戴眼镜的人数最多？你能分析一下原因吗？ 拓展提升： 3.根据 第2题的图表你还能提出什么数学问题？提出问题并解答。 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 人数 1 2 6 12 课后实践： 搜集深圳最近一周的最低气温，制成折线统计图。并说明气温变化的趋势和原因。 花江镇永睦小学 2005年凉鞋销售量统计图 30 20 60 70 140 230 350 320 180 80 30 10 花江镇永睦小学 根据统计图回答下列问题： ①这个专卖从1月至12月总体说销售量是如何变化况的。 ②通过以上分析，你对专卖店有什么好的建议？ 2005年凉鞋销售量统计图 30 20 60 70 140 230 350 320 180 80 30 10 0 基本经验与基本思想 根据小组合作活动要求分 析，他们在统计什么？ 小组合作活动要求： 将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流； 将组内同学记录的蒜苗第15天生长情况的数据填入统计表中，并制成统计图。 答:他们在统计组内的蒜苗第15天生长情况。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 姓名 制作统计图 1格表示1厘米不够画怎么办 再补充格子表示2厘米. 我用1格表示2厘米. 我用1格表示… 为什么有人提出用1格表示2厘米? 答:因为他们组内统计的蒜苗第15天生长没有超过16厘米，所以他们提出用1格表示2厘米. 20 6 15 12 蒜苗高度 李娜 杨明 陈浩 张军 姓名 22 14 王生 刘华 第一小组蒜苗第15天生长情况统计表 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 姓名 制作统计图 0 张军 陈浩 杨明 王生 3 6 9 12 15 18 21 24 第一小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/厘米 姓名 李 娜 刘华 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 丁丁 +1 +1 -1 +1 +1 +1 兵兵 +1 +1 -1 -1 +1 +1 丁丁和兵兵进行答题竟赛，答对记+1分答错记-1分看上面的表格，说一说谁的成绩好他们各答错哪几题? ①丁丁的得分 ： ②兵兵的得分 ： 1×5－1=4（分） 1×4－2=2（分）4＞2 答 ：丁丁的成