4年级(上)〔语文园地1〕gai.ppt

比较法 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。 ????? 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。 走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠， 密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 校园里的桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。 提问题 1、风景在什么地方？ 2、我为什么喜欢这道风景？ 3、我将按照什么样的顺序进行描写？ 理思路 1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——按照想好的顺序来写。 3、结尾——深化主题：抒发感情或首尾呼应。 五官总动员 视觉：用眼睛看 听觉：用耳朵听 嗅觉：用鼻子闻 触觉：用肢体触 味觉：用舌头尝 理清自己的思路 确定自己要写的是哪里的景物？ 1、我想写的是：___________________________________ 2、该景物的特点有： ___________________________________ 3、我准备采用的写作顺序是：___________________________________ 写作 围绕自己游览过或了解到的一处景观写一篇作文。（可写身边景物） 要求： 1、写450字以上，习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别等） 3、至少分三段，运用一定的修辞手法，如：比喻、拟人、排比、对比。 4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。 1、和：天气暖和，小和在家和泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和稀泥，也不随声附和别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和了。” 2、单：单（姓）老师说，单（匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单车。 3、折：这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样折腾了。 4、哄：他那样像哄小孩似的话，引得人们哄堂大笑，大家听了一哄而散。 一、口语交际——忆一忆 通过第一组课文的学习，我们一同走进了奇特雄伟的天下奇观—— 世界最深最长的河流峡谷—— ， 美丽动人的南国风光—— 绚丽多变的天上奇观—— 。 钱塘江大潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 奇特之处 壮观 壮丽 生机盎然 变化多端 绚丽多彩 《观潮》 《雅鲁藏布大峡谷》 《鸟的天堂》 《火烧云》 课文 写作顺序 《观潮》 《雅鲁藏布大峡谷》 《鸟的天堂》 《火烧云》 潮来前——潮来时 ——潮头过后 空间顺序 傍晚——第二天早晨 上来了——变化——下去了 课文 写作手法 《观潮》 《雅鲁藏布大峡谷》 《鸟的天堂》 《火烧云》 比喻、排比、拟人 打比方、做比较、列数字 静态描写、动态描写 看到的和想到的相结合 一、要选好观察的角度，安排好描写的顺序 二、抓住景物的特征 三、运用动静结合的手法 四、要融情于景，表达主观感受 五、修辞巧妙用 一、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。 二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 三、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 四、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人