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普通高级中学必修科目「地理」课程纲要.PDF
必修-社會領域-地理課程綱要
普通高級中學必修科目「地理」課程綱要
壹、課程目標
從地理學觀點了解全球性與地方性的重要議題,並從永續經營的理念探討
人與地的關係,以增進學生適應環境的能力,提昇科學素養進而培育 21 世紀的
世界公民。普通高級中學必修科目「地理」課程欲達成之目標如下:
一、通論地理部分
(一)增進學生了解人類活動和地理環境間關係的能力,包括:
1.認知形塑地表景觀的自然營力系統與人文系統。
2.了解人類活動及地理環境之間相互依存的關係。
(二)培養學生了解地表重要現象空間分布的地理意涵能力,包括:
1.地表重要現象的空間分布及其變遷。
2.地表重要現象空間分布的地理意涵。
(三)提升學生了解重要的地理學觀點與方法,並適當應用於地理問題的能力,
包括:
1.地理學的空間、生態與區域觀點。
2.地理學觀察、蒐集、整理及分析資料的方法。
3.實察、地理資訊系統與討論等技能。
(四)幫助學生體會環境的多樣性及複雜性,培養其欣賞及包容的態度,包括:
1.感受周遭環境的複雜性及多樣性。
2.關切影響周遭景觀的人為活動。
3.表達對地方環境或全球議題的關注。
二、區域地理部分
(一)使學生了解世界主要區域的地理環境及其區域特徵,包括:
1.世界區域的劃分方法。
2.世界主要區域發展的地理背景及其所面臨的重要議題。
3.世界主要區域的人地關係。
(二)使學生了解台灣自然環境的特色與發展背景,並認知其所形成的區域特色
和區域差異,包括:
1.台灣因特殊位置所導致的環境複雜性及多樣性。
2.台灣在全球化潮流下的發展優勢及限制。
3.台灣因環境與發展所形成的區域特色及區域差異。
4.台灣在世界體系中所處的地位及應扮演的角色。
(三)使學生了解中國的地理環境特色及發展問題,包括:
1.中國的地理環境特色與區域劃分的方法。
2.中國在全球化潮流下所面臨的重大發展與環境問題。
3.兩岸的發展概況與未來關係。
(四)使學生了解地理學區域分析的方法,並建構鄉土情懷,包括:
1.了解區域分析的觀點及方法。
2.體會鄉土台灣自然與人文環境的多樣複雜特性,並積極關注或參與各區域環
境問題的探討與保育活動。
3.願意理性思考台灣、中國與世界的關聯,並積極表達對全球議題的人文關懷。
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普通高級中學課程綱要
貳、核心能力
普通高級中學必修科目「地理」課程欲達成之核心能力如下:
一、通論地理部分
學完了高中一年級地理課程,學生應該了解系統地理學的基本概念與認知
地理學的空間、生態與區域觀點,從而發展一套人類珍貴的價值信念。並知道如
何利用地理技能來分析解決生活中所面臨的各項問題,以協助進一步地學習。
完成上述課程的學生應該能夠:
(一)知道如何利用地圖或其他地理學工具與技術,以蒐集、整理及分析各種地
理資料,並能選擇恰當的方式來表現、解釋地理現象的分布類型、成因及
其變化。
1.能以地理觀點提出問題。
2.能利用各種不同的地理工具蒐集地理資料。
3.能以各種不同的方法整理、組織、分析、解釋及評估各項地理資料。
4.能彙整各種地理資料撰寫報告,驗證或回答所提出的地理問題。
(二)知道自然系統與人文系統以形塑地表景觀的運作情形,並能分析人類如何
介入此自然或人文系統,以創造獨特的文化景觀。
1.能分辨地形、氣候、水文、土壤與生物所構築成的複雜自然運作體系及其相
互關係。
2.能分辨人口、交通、產業與聚落所組成的人文特色及其相互關係。
3.能了解人類如何因應生活需求介入自然與人文運作系統,並能分析其所產生
的區域地理議題。
(三)能積極參與課程相關活動,並有能力規劃戶外地理實察內容。
1.能有系統以圖表或論述表達意見,並積極熱忱地參與各項議題的討論。
2.能蒐集相關資料,妥適地規劃野外實察項目、路徑與方式。
3.能進行野外實察,並能登錄實察所獲得的資料。
4.能整理、分析及探討地理實察所獲得的各項資料,並將結果以圖表、報告等
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