4＿12＿1价值与价值观.ppt

探究活动：对待自然的两种不同的情形， 为什么会产生不同的结果呢？ 价值观的导向作用原理和方法论 【原理内容】 价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 具体体现在： 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用①价值观影响着人们对事物的认识和评价； ②价值观影响着人们改造世界的活动 ； 价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。 【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观。 党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，要求各级党的领导干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，重实际、说实话、求实效。要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，要用更多的精力切实解决群众生活生产中的忧难问题。 请运用本单元所学有关知识，对上述材料加以分析说明。 （1）社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。党的各级领导干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，重实际、说实话、求实效，体现了社会存在与社会意识的辨证关系原理。 （2）不同的价值观有不同的导向作用。党的各级领导干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，高度重视和维护群众利益，体现了正确价值观的导向作用，也体现了正确价值观必须符合人民根本利益的观点。 价值 价值 人的价值 内容 评价 事物 主体 属性/功能 需要 贡献 索取 主要看贡献 价值观 看 观法 点 含义 导向作用 对认识和改造世界 对人生道路的选择 树立正确的价值观 满足 袁隆平发明了杂交水稻技术，提高了中国农民的生活水平，袁隆平也因此获得了国家最高科技奖和高额奖金。  姚明凭借高超的篮球技术给球队和国家带来了良好的经济效益。姚明也因此获得了全国劳模称号和高额收入。 （1）袁隆平和姚明的价值如何体现？（2）以上材料说明个人的社会价值与自我价值有什么关系？ 个人在实现社会价值（贡献）中，同时实现了自我价值。 即社会价值决定自我价值。 因此，人的价值主要在于社会价值而非自我价值。 （自我价值也是不可或缺的——是社会价值的基础） 袁隆平和姚明通过自己的活动对社会作出贡献， 满足了他人和社会的需要（即实现了其社会价值)。 同时，他们也因此从社会中获得尊重和满足。 （即实现了其自我价值） 1907年，俄罗斯作家高尔基在意大利的卡普里岛疗养，他10岁的儿子马克希姆?彼什柯夫也在那里住了一些日子，并在院子里栽了一些花。后来，马克希姆先回国了，高尔基给儿子写了这么一封信： “你走了，可是你栽的花却留下来，在生长着。我望着他们，心里愉快地想，我的好儿子离开以后，在卡普里岛留下了某种美好的东西——鲜花、思想、对你的非常美好的回忆——那你的生活将会是轻松和愉快的。 那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道，“给”永远比“拿”愉快。”请谈谈你对：“给”永远比“拿”愉快 这句话的理解。 “拿”，只能满足自己的需要，不能满足他人的需要 。“给”，不仅满足了他人的需要（鲜花），也满足了自己的需要（受到尊重，获得愉快）。（1）人能在对社会的贡献中实现社会价值与自我价值的统一。（2）可见，一个人的真正价值主要在于社会价值而非自我价值，主要在于对社会的贡献而非索取.（3）评价一个人的价值应该主要看他为社会、为人民贡献了什么，而非看他从社会取得了什么。 辨析题：对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉与头衔。 历史唯物主义认为：评价一个人价值的大小，是看他为社会、为人民贡献了什么（看个人对社会、他人的贡献）。 （1）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一个人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时也能得到社会对自己价值的承认，从而获得荣誉和头衔——实现自我价值。从这一角度看，荣誉与头衔越多，价值评价越高。 （2）但对一个人的评价主要是看他的贡献，而荣誉与头衔不一定就是对于贡献的真实反映，甚至有可能是窃取的，因此，对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉与头衔是错误的。 （3）人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，在我国则主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。 * 不能在我生命里实现人之所以为人，我对不起自己； 在为人的生活里不能实现我之所以为我，我对不起生命