6年级(上)说教材.ppt

在 阅 读 中 成 长 双 港 实 验 小 学 康 立 群 第二学段 初步独立识字能力 初步学会默读 学习修改习作中明显错误语句 听别人说话能把握主要内容，能简要转述 能在老师的指导下组织有趣味语文活动 有较强的独立识字能力 默读有一定的速度 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁 初步了解查找资料、运用资料的基本方法 谢 谢！ * 新人教版语文六年级（上册） 说 教 材 1。基本结构 2。教材特点 3。教学目标 4。教学建议 1。基 本 结 构 六年级上册教材共8个单元，课文共36篇，精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇。 一、全书基本结构： 课例 口语交际﹒习作 单元基本结构： 回顾﹒拓展 导语 略读 精读 交流平台 日积月累 展示台 成语故事 课外书屋 趣味语文 第四组 六年级上册 第一组 第六组 第三组 第五组 第二组 祖国在我心中 珍爱我们的家园 轻叩诗歌的大门 艺术的魅力 心灵之歌 感受自然 第七组 第八组 人与动物 初识鲁迅 自然 爱国 心灵 生活 人物 情感 自拟 六年级下册习作主题 2。教 材 特 点 二、教材特点 （一）选文精美 （三）加强整合，导学有方 （四）资源丰富 （二）精心组织专题 （一）选文精美 名家： 鲁迅 季羡林 赵丽宏 郭枫 李汉荣 梁衡 沈石溪 列夫·托尔斯泰 。。。。。。 “文学味儿”浓 ： 《山中访友》 《山雨》 《草虫的村落》 《这片土地是神圣的》 《青山不老》…… 文体多样化 ： 诗歌 小说 散文 科学小品 。。。。。。 （二）、精心组织专题 1。感受自然：体会独特的感受，展开联想和想象 2。祖国在我心中：体会关键词句在表情达意上的作用。3。心灵之歌：环境和人物心理活动描写。4。珍爱我们的家园：读课文时联系实际，深入思考。5。初识鲁迅：体会含义深刻的句子，人物描写的方法。6。诗海拾贝：综合性学习。7。人与动物：快速阅读，体会如何写真实、写具体 8。艺术的魅力：展开联想和想象进行表达的方法。 (三)、加强整合，导学有方 导语：激发兴趣，提示、布置单元学习内容 课后题和连接语：引导学生质疑问难，并注意突出单元学习重点 词语盘点：方便学生自测自查。 口语交际·习作：结合单元知识积累，注重由读到写的迁移 回顾·拓展：归纳、梳理，适当拓展，引向课外交流平台 (四)、资源丰富1.资料袋 2.阅读链接 3.“课外书屋” 引导读整本的书 4.插图 5.“日积月累”内容的丰富性： （1）.情景相生（ 形 式:古诗名句） （2）.热爱祖国（形 式:名人名言） （3）.诚信（形 式:古典名句） （4）.保护环境（形 式:标语、公益广告） （5）.鲁迅名言（形 式:鲁迅名言） （7）.动物（形 式:古诗《马》） （8）.艺术的魅力（形 式:成语）?? 3。教 学 目 标 （一）识字与写字? 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。? 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。? 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。? 第三学段(5～6年级)教学目标 （二）阅读? 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。? 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。? 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的 感情色彩。? 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表 达效果。? 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文 章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出 自己的判断。? 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。? 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、 人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。? 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。? 9．在理解课文的过程中，体会与顿号逗号、分号与句号的不同用法。? 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情 感。背诵优秀诗文60篇（段）