7年级信息技术(下)教材处理.ppt

初中信息技术课程纲要要求 本册书特点 编者处理建议 我对教材的理解和处理 初中课程纲要中教学内容安排 1、课程纲要中的目标描述过于笼统。 2、目标要求并不高 3、对文字处理部分，要求掌握版式的设计 从课程纲要的解读中我们被告知： 本册书的特点 对于第一单元： 实践型知识 内容浓缩性大：要求非零起点 涉及知识面广：样式、数学公式 弱化电子板报：只涉及少许篇幅 增加编程理念：出现流程图概念 编者对教学的安排建议 主要针对文字处理部分： 以小学详细学过并学会电子板报制作为基础 第一节（1-2课时）：复习文字\段落\图片\表格编辑 第二节（1-2课时）：高级编辑即艺术字\自选图形\样式应用\数学公式\格式刷\电子板报设计等 第三节：综合活动，建议让学生真实完成，体验word的另一种用途，并为高中算法编程打下些许基础，接触流程图的概念。 编者对教学的安排理念 文字处理更强调常用功能弱电子板报： 1、小学对该部分作较详细学习，同时高中也再次出现，所以对初中就不再详细学习 2、word作为常用文字处理软件，应该强调的是日常常用功能 3、电子板报的制作有很多工具，表格式的排版更实用也更美观更精确 4、初中所有课程中没有一块知识与高中的算法编程衔接，所以综合活动中把另一用途与流程图加入 数据表处理中特别在综合活动部分设置与数学整合教学，综合应用所学知识的同时体现学科整合理念 我对教材的理解及处理安排（本期课时18） 主要针对文字处理部分（共9课时） 实际情况： 少数学生小学从没学过电脑，但多数接触过但没怎么学，或没太多印象了，极少数有好基础。 第一课：P2-3的“做一做”为基础 教学内容：认识word界面，编辑文字（删除、插入、修改、撤消、文字修饰、段落版 式） 第二课：P5的“做一做”为基础 教学内容：复习word界面、文字段落编辑 新：文字（剪切、复制、粘贴、格式刷）段落版式（左右缩进、行距、文字效果）、插图（调图大小、文图绕排）、文本框（调大小、框线、填色、排版） 我对教材的理解及处理安排（本期课时18） 第三课：P8的“做一做”为基础 教学内容：复习插图、调图大小、文本框设置 新：制作表格（制表格、合并/拆分、均分格、输入文字、修饰表格） 第四课：P9的“试一试”为基础，综合活动P27的座位表 教学内容：复习P8表格的操作 新：表格操作（删除行列、插入行列、文字对齐、移动删除表格，修饰表格） 第五课：综合讲评，总结，介绍操作规律（文字与段落对比，文本框、表格、图对比），学生调整前面的作业，尝试自己寻找新操作 我对教材的理解及处理安排（本期课时18） 第六课：P12的“做一做”为基础（溶入P14的“试一试”） 教学内容：复习格式刷 新：自选图形、艺术字、分栏、边框和底纹 拓展和巩固练习：综合活动的P22 图1-25 第七课：P15的“做一做”为基础， P17的“试一试”做为巩固（提供素材） 复习：艺术字、自选图形、结合讲评作业提出“流程图” 新：样式、页眉/页脚、查找/替换、 我对教材的理解及处理安排（本期课时18） 我对教材的理解及处理安排（本期课时18） 第九课：电子板报的设计制作 教学内容:欣赏优秀电子板报，介绍板报组成，介绍电子板报制作技术 任务布置：课外完成或放到综合作品考核时进行。 综合活动：分散到第四、六和七课中进行 我对教材的理解及处理安排（本期课时18） 我对教材的理解及处理安排（本期课时18） 我对教材的理解及处理安排（本期课时18） 主要针对数据表处理部分 第四课：P64、P67的“做一做”P69的“试一试” 教学内容：第五节知识 第五课：P72、P74、P77、P78的“做一做” 教学内容：第六节知识 第六课：P57、P59的“做一做”；P81、P84的“做一做” 教学内容：函数运算、排序、筛选，其中函数运算只要求求和；根据情况，可将P59加上或删除 我对教材的理解及处理安排 我对实践型知识教学的思维导向： 我对教材的理解及处理安排 我对实践型知识教学的思维导向： 福州十中 黎献红 七年级信息技术下册教材处理 福州第十中学 黎献红 模块四用计算机处理数据 　　（1）电子表格的基本知识。　　 　　（2）表格数据的输入和编辑。 　　（3）数据的表格处理。 　　（4）数据图表的创建。 模块三文字处理的基本方法 （1）文本的编辑、修改。 （2）版式的设计。 对课程纲要的理解