9课堂非言语行为运用技能〔吴仁英老师教师教学技能课件〕.ppt

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2017-05-08 发布于上海
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9课堂非言语行为运用技能〔吴仁英老师教师教学技能课件〕.ppt

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9课堂非言语行为运用技能〔吴仁英老师教师教学技能课件〕

第九章课堂非言语行为的运用技能【技能要点】有人研究认为，非言语交流占全部交流的80%，是教师教学艺术水平的重要表现。一、基本类型面部语体态语服饰语空间与运动语适宜停顿二、基本要求三、教师的行动基本功 1. 站立 1)站立的姿态 2)站立的视觉覆盖面 3)站立的定位 2.走动 3. 展示 4. 倾听　5. 师生双向交流 6. 师生多向交流 7. 对学生行动的调整【案例分析】分析下列教师非言语行为的运用特点：关键：1、把握分寸，过简呆板，过繁令人眼花缭乱； 2、自然，是表现内容，而不是表现自己。掌握时间的长短，时机适宜停顿整洁，美观，大方服饰语动作要有控制；位置方便教学，符合学生心理；舒展，大方体态、运动语微笑，亲切；坚定，意志面部语李静纯，课程教材研究所研究员, 人民教育出版社编审，选自中小学教师继续教育网络课程《小学外语教学》，/B1003/ *