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浅析新课改下如何提高高巾政治教学硇有效性 魏晓娴 ／白银市教科所 [摘 要]高中政治课堂教学是在教师的主导下充分发挥学生主体地位的教学活动，是一种 目的性和意识性都很强的双边活动。通过教学， 要使学生知识得到掌握，技能得到提升，情感、态度、价值观得以养成。可以说，有效性是教学的生命。本文通过分析新课程改革过程中高中 政治教学面临的若干问题，同时阐述了解决这些问题的方法和措施，有针对性的论述了新课程改革下，高中政治教师如何在备课、上课和课后 反思环节提高政治课教学的有效性。 [关键词]新课改 高中政治教学 有效性 在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低 结构，分析新课标，通过钻研教学新课程标准，掌握教材基本内 效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，不少同行都 容和教学要求，统观全局，抓住主线。所以，一定要下工夫去钻 在艰难地探索提高课堂教学有效性的方法和途径。高效教学其核 研教材，吃透教材，通过钻研教材弄清本课时的教学 目的、教材 心问题是教学效益问题，是指教师和学生以尽可能少的时间、精 体系、编写意图、知识结构、教学重难点。 力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学 二、课堂的有效性——有效教学的关键 目标，是教师在实现教学 目标和满足学生发展的教学行为，是教 课堂教学是否有效直接决定了这次教学的是否成功，所以， 师与学生双重价值 目标的体现。新课改下，如何提高高中政治教 就重要性而言，课堂的有效教学是取得教学成功最关键的因素。 学的有效性，很多教学实践者都有 自己行之有效的办法，下面本 那么，怎样提高课堂教学的有效性呢? 人就高中政治课教学中课堂的有效性谈谈几点自己的体会： 1．注重新课的导人。 “兴趣是最好的老师。”在课堂教学中 一 ， 备课的有效性——有效教学的前提 第一步需要做的就是激发起学生强烈的求知欲望和学习兴趣，那 备课的是否有效直接决定了教学是否有效，所以，备课的有 么课堂教学中 “新课导人”这环节就显得尤为重要。新课导人应 效性是保证有效教学的前提。什么叫备课 ，顾名思义 ，备课是教师 针对学生的实际和教学内容，把学生的注意力集中起来，激发学 在讲课前准备讲课内容。备课是全部教学工作的基础，是提高教 生兴趣和求知欲。例如，我在讲 《政治生活》 “政府的责任”时 学质量的重要环节，是上好课的前提。实践证明，只有认真备好课， 设计四个环节：环节一——感受 ·发现。利比亚撤侨，祖国接你 才能成功地上好课。备什么 ，怎样备 ，这是每一个教师在备课前必 回家——感悟政府形象——解读稳定是福，政府有责。环节=—— 须要认真考虑的问题。那么面对新课程，怎样才能做到备课的有 探究 ·理解。撤侨，中国政府在行动——体味政府权威——提取 效性呢? 权威政府的特征及表现。宜黄拆迁自焚事件——形成鲜明对比—— 1．备好学生。 “为了每一位学生的发展”，这是这次新课程 领会违法行政的危害，强化政府权威的重要性。环节=--——回归 ·参 改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的教师 与。对比撤侨和强拆——启迪政府建设——论证和探讨政府权威 改变以往的教育观念、教育行为。高中生正处在青春期，课堂上 树立的基本要求。环节四：归纳 ·提升。政府官员诠释幸福—— 跃跃欲试，逆反心强，课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差 强调保障民生——阐述和认同政府权威与人民幸福的和谐统一。 异，满足不同学生的学习需要。课堂上要真正能做到 “以学生发 2．注重展现教师的魅力。 “亲其师、信其道”在课堂上教师 展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来。因此， 的个人魅力、情感、情绪会影响、感染学生。当老师精神抖擞、 备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态 容光焕发地走进教室时，他身上就好象有个磁力场，能够吸引学 度等情况，既了解一般清况，又了解个别差异，要求备课前全面 生的注意力，学生也会精神振奋，学习积极主动；相反，当老师 了解学生。 面无表情、冷若冰霜、无精打采时，学生会感到紧张压抑、心情 2．备好教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生 沮丧，更无学习兴趣可言。若想让学生在课堂上保持昂扬向上、