产品设计与实训第1篇.ppt

第一章设计概念 产品设计与实训 第一章设计概念 1.设计概念 1.1基本概念 1.2产品创新设计 1.3产品系统要素解析 1.1基本概念 课程名称 — 基本概念 训练目的 — 通过基础理论的学习，了解当代设计的形成、发展及系统特征。 课题时间 — 1学时 作业要求 — 本部分内容以课堂讲述为主，课堂讨论“你所理解的工业设计”。 1.1基本概念 1. 产品设计概述 (1）产品设计的概念 产品设计是人类为了对抗严酷的自然，提高自身生存的生产能力，对工具与用具的现实需求所作出的响应，产品设计是工业化社会的必然需求。 产品的目的是为人类服务，也就是说产品设计就是为人所作的设计，最终目的是为了满足最广大民众对实用价值的需求。 1.1基本概念 (2）产品设计的发展及现状 产品设计是时代经济、技术和文化的内在反映。随着工业的进程的加快，产品实现了一个由手工业向机械化工业、信息化工业的转变，各种产品也就开始采用新技术来生产，同时工业技术的发展带来了文化的不断发展，这样使设计从工艺美术中分离出来，形成了崭新的学科。 设计的本质是服务于人们的生活，改变人们的生活环境，提高人们的生活质量，是以人为根本任务和目标的。产品设计师必须站在人的角度进行设计，学会从使用者的角度来思考人们的消费欲望，让产品这个物的形态具有人的“感情”，实现产品设计 1.1基本概念 2. 产品设计的系统特征 (1）产品信息化 产品信息化一般是指产品的数字化或利用网络技术实现产品的智能化等，主要是产品硬件方面的信息化。“产品信息化”是以顾客满意度为前提,通过加强产品自身的信息传播功能，赋予产品某种信息以及有效地进行产品的信息整合等，即在产品形成及促销过程中，加强沟通意识，全面、综合地对企业的产品信息进行管理,并加以充分利用。 1.1基本概念 1.1基本概念 (2）产品商品化 网络环境改变了产品在制造、物流及销售上的价值概念，任何人皆可随时随地从任何来源购得任何“产品”，包括物品、专利、技术及服务。 所谓商品一般拥有以下几种属性： 第一，商品具有使用价值。 第二，商品具有价值。 第三，商品具有交换价值。 由此看出产品的生产设计过程，也是商品化的过程。 1.1基本概念 1.1基本概念 (3）产品系列化 一件产品可以被视为具有某种结构和功能的个体，即由不同材料和工艺制造的部件所组成的整体，也可以被看作是一个由各种要素或子系统构成的系统。构成产品的要素可以是某个部件或构件，也可以是一个操作系统或元器件——要素的品质决定系统整体的质量。 1.1基本概念 1.1基本概念 (4）产品生态化 工业文明带给人类巨大的财富和富裕的生活，却使人们的居住环境遭到严重的破坏。所以生态化的设计才是有着美好未来的设计。为了拯救环境，给子孙后代一个绿色的地球，设计师有着义不容辞的责 任。 绿色设计的基本特点是： (1）产品的重复使用及可回收翻新。 (2）产品生产、使用的环保性及安全性。 (3）产品能源消耗小、资源利用率高。 1.1基本概念 1.1基本概念 1.2产品创新设计 课程名称 — 产品创新设计 训练目的 — 通过对产品创新设计理论的学习，让学生理解设计创新与产品设计的关系及重要性。 课题时间 — 1学时 作业要求 — 本部分内容以课堂讲述为主，课堂讨论“针对身边的某一产品，谈谈你对它是否有新的认识与感受。” 1.2产品创新设计 1. 创造力的重要性 创造力一般是指产生新的想法、发现和制造新事物的能力。创造力是人的一种高级能力，创造性活动是人类最重要的实践活动，是社会发展的原动力。美国教育学家罗恩菲尔德指出：“人与动物的主要区别之一，就是人类能够创造而动物不能。”“创造是人类所具有的本能。”创造力不是人类科技发展的唯一手段，却是最重要的手段；创造力的实际成效是巨大的，如果没有创造力，也许我们还是用着以前的砖块手机。 1.2产品创新设计 2. 传统设计与创新设计的比较 传统设计多为注重功能而较少关注外形，它是常规的设计，也就是按照一种设计概念，不加更新地来完成设计。创新设计是现代设计的核心部分，他完全是以人为本，考虑人们使用的舒适度及心理感受，如颜色会不会刺眼等，而且以此为前提设计出一些创新的形态、创新的功能，甚至创新的使用方式。这些都给传统设计这一平淡的湖水带来了美丽的涟漪，从而使人们爱上生活，并对未来充满希望。 1.2产品创新设计 3. 创新性思维的转换与训练 创新性思维是一个偶然的过程，并且这种创新的思维不是凭空想象出来的，它的产生是基于一定的环境，并且由这种环境的熏陶、刺激产生，是人心理活动的过程。并且1926年约瑟夫·沃拉斯最早提出创造过程可包括四个阶段：准备、沉思、启迪和求证。 从这一过程性分析得出，从传统思维方式转换成创新思维方式是一个漫长的过程，也是一个偶然的过程。训练人们拥有创新性思维有