i湖南省公开课课件蒋芳〔新1〕.ppt

高考理综生物能力要求 1.理解能力: (1)能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 　　(2)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”(见下表)所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 (4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 3.获取信息的能力 (1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。 4.综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。 祝愿大家： * * * * * * * * * * * 新闻联播2月11日播出：科学家发现基因缺陷是导致儿童智障的重要原因 。 湖南省2008年高三生物教学研讨课 北师大株洲附校 蒋芳 最近，澳大利亚和比利时的科学家经过研究发现，大约50%的儿童智障病例是基因缺陷造成的，而其中约30%的患者X染色体存在缺陷。科学家认为，这一发现将有助于帮助人们提早预防，避免悲剧发生。 问题一 他们是怎么诊断出大约50%的儿童智障病例是基因缺陷造成的？ 遗传性疾病一般具有三大特点： ??? （1）大多数遗传病都是终身性的； ?? （2）遗传病仅按亲子关系在家庭中传递，而决不传至无亲缘关系的个体； ?? （3）某些遗传病在每一代中发病的个体按一定的比例出现。 问题二 他们又是采用什么方法把控制儿童智障的致病基因定位在X染色体上？ 2003年6月美国的研究人员在Nature杂志上发表了已完成的对人类Y染色体的详细分析。 2005年3月17日，在Nature杂志上发表的一篇文章宣告基本完成对人类X染色体的全面分析。对X染色体的详细测序是人类基因组计划的一部分。 据估算，X染色体上的基因仅占人类基因总量的4%左右，但目前已知有超过300种疾病定位于X染色体上 ——占由单基因引起的遗传疾病的10%左右。单基因病又可称为经典遗传病，呈明显的孟德尔遗传，所以又称为孟德尔疾病。 这种“X连锁”的疾病包括红绿色盲、血友病、各种智障和杜兴氏肌营养不良症等。?X染色体依然是研究人类疾病的重要突破口。 有趣的是，这1098个基因中只有54个在对应的Y染色体上有相应功能的等位基因。 X染色体上有1098个基因 Y染色体仅有78个基因 智障基因 怎么鉴定？ 早在人类基因组计划之前，人们就已经对果蝇的基因组进行了测序。 人们研究发现，Y染色体含有几十个基因。如果果蝇的刚毛、截毛这对相对性状由位于 X、Y染色体同源部位上的一对等位基因控制，刚毛基因B对截毛基因b为显性。（1）让刚毛果蝇与截毛果蝇杂交，后代中，雌果蝇全为刚毛，雄果蝇全为截毛，则亲本的杂交组合为（基因型）： 。  XBYb x XbXb （2）现有纯种刚毛雌果蝇与截毛雄果蝇、刚毛雄果蝇与截毛雌果蝇 ，你能否设计杂交实验确定控制刚毛和截毛的基因位于X、Y染色体的同源部位、而不是位于常染色体上？请设计正交、反交实验证明。 假设一：果蝇的刚毛、截毛这对相对性状是由X、Y染色体上的一对等位基因控制的 用遗传图解写出杂交实验并预期结果 假设二：果蝇的刚毛、截毛这对相对性状是由常染色体上的一对等位基因 控制的， 用遗传图解写出杂交实验并预期结果 正交 P: 刚毛♀ x 截毛♂ XBXB XbYb F1: XBXb X XBYb 刚毛♀ 刚毛♂ F2: XBXB XBXb XBYb XbYb 刚 ♀ 刚♀ 刚♂ 截♂ P: 刚毛♂ x 截毛♀