人教版六年级语文上册一面课件9.ppt

自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 教学目标： 认知目标：学习描写人物外貌的方法。 技能目标：培养阅读记人散文的能力。 情感目标：了解鲁迅先生关心、爱护青年工人的感人事迹，体现人民群众对鲁迅先生由衷的爱戴的感情。 教学重点 外貌描写中的特征与细节。 教学难点 词语的感情色彩。 （一）检查预习 1、 给加点字选择正确读音 (1). 地窖 A yáo B gào C jiào ( ) (2). 颓唐 A Téi B tú C túi ( ) (3). 揩油 A Jiē B kāi C xié ( ) (4). 恣情 A cì B zì C chì ( ) (5). 摩挲 A suō B sā C sōu ( ) 2、下面词语中解释有误的一项是 :( ) A. 踌躇: 犹豫,拿不定主意 B .颓唐: 精神不振作 C. 揩油:比喻占公家的或别人的便宜 D.摩挲: 脚步轻盈的样子 速读课文，按时间顺序复述课文内容，并弄清楚事情的起因、经过和结果。 起因：接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、看书。 理清结构：全文共43个自然段，该怎样分？有没有明显的区隔？ 一、会面的经过（以记叙为主）1--38 这是一篇以写人为主的记叙文：作者主要通过什么描写来写鲁迅的？ 填表： 内容 镜头 外貌描写 一写鲁迅 远景（在远处 无意地看） 二写鲁迅 对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括——一是全身的“瘦”，二是头发的“竖”，三是胡须的“一”；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？ 通读课文，随手画出你认为感情色彩最丰富、最令人动情的语句 文章在着意刻画鲁迅先生的音容笑貌的同时，一直用“我”的细腻的波澜起伏的内心活动作衬托——想一想，这样写对塑造鲁迅先生的形象突出文章的中心思想有什麽作用？ “我”和鲁迅的关系： 作者用“同志”、“朋友”、“父亲”和“师傅”这四种称呼来表达他和鲁迅的关系，请你把这四种关系的特征说出来，并结合课文谈谈“我”和鲁迅的关系。 反馈检测题 ： 1）下面有四组拼音，请选择完全正确的一组。( ) 嵌 书脊 清晰 陡然 揩油 A、qiàn shūjí qiēngxī dǒurán kǎīyóu B、qiàn shūjí qīngxī dǒurán kāiyóu C、qiān shūjī qīngxī dǒurán kāyóu D、qiǎn shūjī qīngxī dǒurán káyóu （2）把恰当的解释，用直线连接起来 踱 突然 切边 放纵，无拘束 惊异 慢慢地行走 陡然 印刷行业术语，书装订后把四边不整齐的纸切下去 恣情 非常吃惊 （5）、下面对“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！”中的“同志，朋友，父亲和师傅”四个称呼所表达的含义和感情依次理解正确的一项是A 、与他志同道合，亲密无间，对他崇敬热爱，把他作为仿效的表率。 B、与他亲密无间，志同道合，把他作为崇敬和仿效的对象。 C、与他志同道合，情深意厚，对他无比热爱和崇敬。 D、与他情深意厚，志同道合，把他当作师傅和亲人。 （6）破折号在本文中有如下用法： A、表注释 B、表提示 C、表插说 D、表话题转换 E、表话没说完 1）“哦，您，您就是——”（ ） 2）你买这本书吧——这本比那本好。（ ） 3）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出……（ ） 4）我又仔细的看他的脸——瘦！（ ） 5）我掏出那块带着体温的银元，放在他的手里——他的手多瘦啊！（ ） 1、用三百字描写一个胖子。 2、给……同学的画像。 * * 阿累 1881年9月 ——1936年