作文〔让走进心灵〕.ppt

中考作文训练之审题 一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？ 文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。 审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。 字数 字数是作文的一个重要指标，你少了50字会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 人称 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。 再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。 若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。 范围 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。 小练习： 以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围) “请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？ 句式 题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？ “生活因思考而精彩” “失去后才知道可贵” 例如：“我参与，我快乐” 因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。 情感 最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。 你看这些题目：“你还会——吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深； 再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。 副词 副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有 “其实”“然”“真”“也”“最” 1.如“门其实开着” “——其实很快乐” “其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。 2.如“我依然——” “依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。 3. 再如：“下雨天，真好” “——，真有趣” “有时，我也想——” “——，最美的数字” “我最好的朋友”······ “真”，包含一种发自内心的意思，行文时需要由衷的抒情； “也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······ “最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。 关键词 要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。 “那一幕，我难以忘怀” “温暖的时刻” “我眼中的色彩” 要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。 【解题策略】 感谢阅读，文题中“感谢”一词为关键词，既体现了文章的感情基调，也提醒考生在文体的选择上最好是写成记叙性文章。“阅读”是“感谢”的对象，文章可以围绕自己在多年的阅读过程中所获得的知识、能力等方面的进步来选择材料，由此表达出内心的感激之情。这样来理解文题，文章内容切题，重点也突出。 在构思时要注意，“感谢”是一个很细腻的情感体验，需要有真情实感，而不是虚情假意。尤其是写记叙文，更是要用细腻的笔触来写。阅读最大的意义和价值就是改变。通过阅读，能够改变我们的一切。我们的构思就是要写出改变的过程，这是构思的重中之重。 在立意时，我们还要明白，阅读经典不但可以改变一个人的知识结构，而且可以改变一个人的思想和精神。 在表达上，“感谢”一词给个人展示才能提供了