〔C语言程序设计〕说课.ppt

将课程内容按项目进行整合，每个项目均有若干个具体的、典型的工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践过程有机结合，力求实现在做中学、学中做的理念。 本课程组共有7位教师，其中5位专任教师，2位兼职教师。课程组教师治学严谨、师德高尚，执教能力强，教学效果良好。 本课程的师资力量充实，知识（学历、职称）、年龄结构合理，任课教师都能做好教学科研两方面的工作。 课程组专任教师中，100%具有双师资格，参与企业进行技术改革。每个专业教师每年都有1个月到企业或生产服务一线实践，从而有效地保障了实践教学的质量。 课程组兼职教师均为企业技术骨干、高级职称，他们主要参与本课程建设与讲授，并针对企业对岗位的要求，提供实际项目案例，指导教学案例的编写工作。 1、评价主体多元化。 2、评价手段的多元性。 3、主要考核知识的综合应用，突出能力目标 。 4、考教分离。 5、考核评价与学分制的实施相挂钩。 考核 体 系 结 构 教育效果分析 * * * * 《C语言程序设计》说课 江苏海门中等专业学校 陈素琴 课程定位 课程能力目标 教学内容设计 教学方法与手段 教学队伍 实践条件 教学评价 特色与创新 《C语言程序设计》说课过程 1 2 8 7 6 5 4 3 专业培养目标 培养能够从事程序、 网页设计、网站建 设与维护等行业第 一线的高素质高技、 能人才”，重点突出 “网站建设与维护”。 岗位群 1.软件开发 2.网站建设与维护 3. 网页设计 4. 广告设计 计算机信息管理专业 课程定位 课程与专业关系 五年一贯制 课程定位 课程与专业关系 专 业 课 程 设 置 通用基础课程 专业核心课程 专业方向课程 专业能力拓展课程 C 语 言 第2学期 课程定位 本课程与其它课程关系 先修课程 本课程 后续课程 计算机基础 汉字录入 组装与维修 实用软件安装 C语言程序设计 JavaScript HTML+DIV+CSS PHP程序设计 基础 互联网 本课程 电脑操作 课程与学生关系 课程定位 英语水平 数学基础 逻辑思维 初中生 女生较多 简单 兴趣 好奇 缺乏 薄弱 不了解 　职业岗位 理 解 C 语 言 的 语 法。 能阅 读稍 复杂 的C 程序 能用 VC++ 测试 和调 试C 程序 能用 C语 言编 写简 单应 用软 件 具有 协作 能力 自我 学习 能力 创新 能力 课程能力目标 　学生基础、可持续发展 教学内容设计 导向 重点 基础 技能训练 能力提高 工作过程 学生 目标 内容选取 知识水平，能力结构 内容组织 项目+任务 教学内容设计 算 术 练 习 软 件 单道题 判断正确性 多道题 C语言基础 VC工具应用 顺序结构 循环结构 选择结构 成绩输入、统计 菜单的选择 界面设计 学生成绩管理系统 实训周 项目 任务 知识点 教学内容设计 巩固 教学内容设计 成绩排名 项目整体框架设计 数组 文件 函数 学 生 成 绩 管 理 系 统 学生数据的保存 结构体 数据操作 （增加、删除、修改） 模仿成绩管理系统 仿真企业实际项目 参与企业项目开发 项目实战 课程设计 综合 应用 项目 任务 知识点 方法 项 目 引 领 任务驱动 单项训练 实训周 项目实战 讨论式教学 激励教学 启发式教学 分层教学 教学方法 教学方法 任务单 教学手段 多媒体资源 网络平台 小组捆绑制 实践教学 开设第二课堂 开放的实验环境 教学手段 系统分析师 系统分析师 网页设计师 程序员 软件设计师 网络工程师 工程师 职业资格 兼职教师（实践指导） 学士 年龄 高工 陈建超 兼职教师（专业建设、项目开发指导） 学士 49 高工 姜　淼 主讲教师、实践辅导 学士 助讲 冯丽华 主讲教师、实践辅导 硕士在读 34 助讲 熊伟民 主讲教师 硕士 39 讲师 陈素琴 主讲教师 学士 29 讲师 何 晖 27 课程负责人 硕士 42 高级讲师 张 育 在课程教学中 承担任务 学位 33 专业技术 姓名 教学队伍 课程教学团队 教学队伍 教学团队整体结构 校内实训设备与实训环境 ⑴ 设施配备：配备有专门的计算机软件实验室，分别安装有 v c++实验环境，全部计算机能够正常上网，学生可以随时收集和整理网络资源。 ⑵ 人员配备：配备有讲师职称、硕士学历实践辅导教师，这些教师都有不同程度的应用软件开发经验，保证了实验效果；配备有专门的实验室管理人员，保证实验环境的正常运行。 ⑶ 实验教材配备：本课程使用自编的实验实训教材，使用效果很好。 实践条件 海门大森林 科技有限公司 南通奇特 软件公司 海门恒诚 电脑公司 海门三鑫 电子有限公司 校外实习基地 校外实习基地的建