〔信息传递改变着我们生活〕教学课件.ppt

怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊”？ 网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。 青少年网络文明公约 丰富多采的网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了《全国青少年网络文明公约》。公约内容如下： 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 * 烽 庸 刊 础 署 灼 焚 惕 劫 憧 憬 奴 阱 逆 学习生字 fēng kān shǔ fén jié jǐng jǐng 烽火 报刊 署名 焚烧 打劫 憬然 陷阱 yōng chǔ zhuó tì chōng nú nì 平庸 基础 灼热 警惕 憧憬 奴隶 叛逆 我会读 烽火 报刊 基础 署名 灼痛 警惕 抢劫 憧憬 奴役 陷阱 昏庸无能 心急如焚 忠言逆耳 交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些 什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以 开展哪些活动？ _____小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员： ______________________ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 2011年5月 调查家庭成员获取信息的渠道 家里 谈话询问 了解获取信息的渠道 调查后的分析： （1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。 （2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。 （3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。 1.默读阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 信息传递方式的变化 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—— 报纸、电报、电话、广播—— 微波、光缆、卫星、计算机网络 古代信息传递方式的特点： ①速度慢。典型语句： ◇哪知瓶子在海上足足漂了300多年，直到19世纪50年代才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停地跑了40多千米…… ②不精确。典型语句： ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 ◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 因特网传递信息的特点： ①速度快。 ◇计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 ②多媒体。 ◇这个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面。 ③不受地域阻隔。◇他赶紧问道：“你在什么地方？”答案是：“芬兰。” 阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。 古代：驿差长途跋涉—→ 近代：（　　）—→ 现代：（　　）—→ 当代：广播、电视和（　　）。 3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 种类 特点 古代信息传递方式 现代信息传递方式 1.说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个例子。 2.想想这些信息传递方式带给你什么？ 阅读《网上呼救》,思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ 课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离她最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着腿走到那里是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？ 理清桑恩救援的过程： 网上呼救→打电话给县政府→打电话给救援中