〔名师伴你行〕2013＿2014学年高中化学第1节金属的化学性质金属与水的反应学案课件新人教版必修1.ppt

* 1.通过观察钠与H2O反应的实验现象，可知，钠的密度比水 ；它的性质非常 ；反应 热使钠熔成小球；反应后得到的溶液显 性。反应方程式为 。 2.铁与水蒸气反应的方程式为 。 3Fe+4H2O(g)====Fe3O4+4H2 小 活泼 放 碱 2Na+2H2O====2NaOH+H2↑ △ 学点1 钠与水的反应 1.在小烧杯中加入约1/2的水，滴入1~2滴酚酞溶液，将切好的钠投入到水中，盖上表面皿，观察现象。 注意：观察时应注意几方面内容：钠在水中的哪个部位反应，形态有何变化，如何运动，发出怎样的声音，溶液颜色有何变化。 2.进行实验探究并填写下表 钠浮在水面上 钠的密度比水小 熔化成闪亮小球 钠与水反应放热，且钠熔点低 四处游动 钠与水反应放出气体 发出“嘶嘶”的响声 熔化的钠与水接触，产生的气 体与水接触 溶液变红 钠与水反应生成了碱性物质 思考：（1）钠与水反应生成的气体是什么？如何验证？并写出相关的反应方程式。 。 （2）根据金属活泼性顺序，钠排在铜的前面，那么金属钠能否从CuSO4溶液中置换出单质铜？推测可能出现的现象。 。 不能。有蓝色沉淀生成，并有气泡冒出 用向下排气法收集一试管气体， 用拇指堵住管口，移近酒精灯火焰，有轻微爆鸣声，说明收集的是Ｈ２ ２Ｎａ＋２Ｈ２Ｏ====２ＮａＯＨ＋Ｈ２↑ 1.由于Na具有很强的还原性，所以Na投入到水中后将水电离产生的H+还原为H2，化学方程式为2Na+2H2O====2NaOH+H2↑。 反应现象可以概括为五个字：“浮、熔、游、响、红”。 “浮”：因为密度比水小，钠浮在水面上； “熔”：因为熔点较低，钠与水反应放出的热使钠熔成闪亮的小球； “游”：因为与水反应产生氢气，钠在气流的作用下四处游动； “响”：反应剧烈，发出“嘶嘶”的声音； “红”：因为与水反应生成可溶于水的NaOH。 4.钠的实验室贮存 根据钠的性质，钠的贮存应符合与空气、水隔绝的要求。故一般放入煤油或石蜡油中贮存。 5.钠的取用 不能用手拿，要用镊子夹取。 【例1】在烧杯中加水和苯（密度：0.88 g·cm-3）各50 mL。将一小粒金属钠（密度：0.97 g·cm-3）投入烧杯中，观察到的现象可能是 （ ） A.钠在水层中反应并四处游动 B.钠停留在苯层中不发生反应 C.钠在苯的液面上反应并四处游动 D.钠在苯与水的界面处反应并可能做上下跳动 解析：本题意在考查学生对知识的运用能力。 此题考查的面很广，首先是苯与水互不溶解，还有钠的密度处于苯和水之间，钠能与水中的氢反应而不与苯中的氢反应。另外钠与水反应放出的氢气使钠在苯与水的界面处反应并可能做上下跳动。 D 1.下列关于钠与水反应现象的描述，正确的组合是 ( ) ①钠浮在水面上 ②钠沉在水底下 ③立即熔化成银白色的闪亮小球 ④小球迅速游动，逐渐减小，最后完全消失 ⑤小球固定在水面某处不动，慢慢减小，直至消失 ⑥发出“嘶嘶”的响声 ⑦反应后滴入酚酞试液显红色 ⑧反应后滴入石蕊试液显红色 A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B.①③④⑥⑦ C.②③④⑥⑦ D.③④⑤⑥⑦⑧ 解析：钠与Ｈ２Ｏ反应现象可归纳为“浮”、“球”、“游”、“响”、“红”。 B 学点2 铁与水的反应 3.实验装置 在探究铁与水反应的实验装置（如图3-1-1）中应包括 、 、 等三部分，反应产物分别是 和 。 图3-1-1 水蒸气的发生 水蒸气与铁粉反应 检验生成的气体 Ｆｅ３Ｏ４ Ｈ２ 思考：根据课本科学探究２的要求设计出如图3-1-2所示两种装置是否可以？ ３Ｆｅ＋４Ｈ２Ｏ（ｇ）====Ｆｅ３Ｏ４＋４Ｈ２ 图3-1-2 4.实验现象： 。 5.结论： 。 6.反应方程式： 。 均可以 肥皂液中有气泡产生，点燃有轻微的爆鸣声，有淡蓝色火焰产生 铁粉能与水蒸气反应 △ 1.铁粉与水蒸气反应实验的注意事项 （１）铁粉不要与石棉绒混合，因改用酒精灯加热，温度比喷灯加热时低。 （２）酒精灯应先在放有湿棉花的位置上加热一会儿，待试管底部温度略高，且有部分形成蒸气时，再将酒精灯移至放铁粉的位置加热，可防止发生倒吸现象。 （３）加热一