专题4正确使用词语〔近义实词、易混虚词).ppt

正确使用词语 (近义实词、易混虚词);考纲阐释; 粤题精讲 1．(2011 年广东卷)请在下列关联词语中，选取最恰当的 3 个，分别填入句子的空格中。; 【名师剖析】本题考查考生正确使用词语的能力。选词填 空，首先要整体感知句(段)意，其次要根据句(段)意和关联词辨 ________是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义成分” 句与句之间是推论因果关系，“思想中就不能不具有唯物主义 成分，________他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现 实”句与句之间是因果关系。据此即可得出答案。;2．(2007 年广东卷)在下面各句横线处依次填入的词语，最;【名师剖析】本题考查考生正确使用词语的能力。; “宁可”和“宁愿”都是虚词，在与“也不”搭配时，表示一种 先舍后取的选择关系。两者有时可以互换，不过还是有些细 微的差别。“宁愿”偏重于说明主观意愿，所选择的做法主 要取决于人的主观意愿(“愿”是一种主观意愿)，如“宁愿自 己吃亏，也不能让大伙儿受损失”；“宁可”偏重于权衡利害 得失，所选择的做法既可以是取决于人的主观意愿，也可以 是取决于客观情况(“可”更多是表达一种客观的条件或可能)， 如“宁可有备无患，也不打无准备之仗”(这里不能用“宁愿”)。 第②句中的“常年无灾情”是一种客观的情况，虽然也含有 主观的愿望，但不可能由主观来决定，因此，应用“宁可”， 而不用“宁愿”。;粤考规律; 2011 年改变了以往词语考查全部考查成语的命题思路，所 考查的四个词语中，三个为成语，一个为双音节词语，并且在 第 22 题设置了一道关联词填空题。往年广东卷对“正确使用词 语(包括熟语)”的考查，只考查熟语中的成语，这明显是有缺 陷的。2011 年的命题方式将是广东卷考查“正确使用词语(包括 熟语)”的新趋向。;考点一;【示例】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是; 【剖析】“鉴赏”与“欣赏”都有“享受美好事物，领略 其中趣味”的意思；但“鉴赏”还有“鉴定”的意思，词义范 围比“欣赏”大。“边沿”常用于具体事物，“紧靠着边”； “边缘”是说“靠近边的附近”，既适用于具体事物，又适用 于抽象事物。两词相比较，“边缘”范围较大。“涵盖”指“包 括，包容”；“囊括”指“把全部包罗在内”。根据题意，这 些只是“年度全国考古新发现”，不可能是全部的文化遗存， 因此应选“涵盖”。;2．词义侧重点不同;【示例】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是; 【剖析】“渴求”和“苛求”都有“要求”的意思。不同 的是，“渴求”形容迫切地要求或追求；“苛求”形容过严地 要求。①句是说对公平的迫切要求，应选“渴求”。“静默” 重在强调“静”，突出没有一点声音；“沉默”重在强调 “沉”，强调有话说而不想说。②句表示朝鲜代表团队员不想 回答记者的问题，应选“沉默”。“震荡”指外力引起的动荡， 也指精神上受到重大影响，不能平静；“振荡”是物理学用语， 指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。③句表示货币 政策引起的股市影响，应选“震荡”。;3．词义的轻重不同;(二)从用法方面辨析;2．词性和句法功能的不同;3．适用的对象不同;(三)从词语色彩方面辨析;2．词语的语体色彩;【示例】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是; 【剖析】“鼓惑”是煽动迷惑，贬义词，用在句中符合作 者的情感；而“鼓励”是褒义词，不符合作者的情感。“真传” 虽也是正统传授的意思，但是是口头语，用在这里不够庄重。 “崭露头角”比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)，褒 义词；“抛头露面”泛指在公开场合露面，贬义词，符合句中 的情感色彩。;解题指津; 上例中的“想象”“联想”“遐想”是一组近义词，含有 共同的语素“想”，都有“对不在眼前的事物用脑筋思索出它 的形象”的意思，都既可作动词，又可作名词。但由于它们的 另一个语素不同，语素间的结构关系也不同，所以也就有了细 微的差别。“想象”是联合式合成词，着重于想出事物的具体 形象；“联想”是偏正式合成词，侧重于由别的人或事物而想 起其他类似的人或事物；“遐想”则着重指比较悠远地去思索 或想象。;2．句中对照替换法; 为了找到“交换”与“交流”的差别，我们可以仿照这两 句，试着给这两个词替换一些“交换”或“交流”的对象，则 可以发现，“交换”一词主要与“实物、礼物、纪念品、资料、 产品、眼光、俘虏”等具体名词搭配，有时也与抽象名词“意 见”等搭配；而“交流”则一般都与“思想、经验、文化、物 资”等抽象名词搭配。这样，我们也就找到了它们之间的差别： “交换”着重于“互换”，即双方互相给予某种东西；而“交 流”则着重于“对流”，即双方经常地互相沟通或给予。由此 可知，上例中的两个词不能互换。;3．运用反义词推究法; 辨析近义实词的一般思路：①分