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0的教学反思.
“0”的认识教学反思
一（1）班李珍
各位领导，老师们：
大家好！
我上这节课的内容是0的认识，主要的教学目标有3个：1、使学生经历具体情境中抽象出数的过程，理解0的含义，会读、会写0。
2、培养学生的想象力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
3、体会0在日常生活中的应用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。
为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点。这节课我设计的教学思路是这样的：
1、我把课本的两幅主题图连成故事，通过有趣的故事激起学生学习的欲望和兴趣，利用主题图2，地上原有4个萝卜，都拔掉后，地上一个萝卜也没有，要用0来表示，从有到无掌握了0的意义。
2、通过让学生说说在我们生活中还有什么事情可以用0来表示，来把对0的认识推进生活，进一步体验0的含义，感受数学就在身边。
3、设计拍手的游戏，使学生在游戏中，愉快经历一个也没有用0表示的过程。
4、设计从生活中你见到的0入手，引导孩子们去生活中寻找知识的原型，不仅丰富了孩子们对0的感知体验，同时也让孩子们深刻体会到生活中处处有数学。借用尺子来体会0的第二种含义表示“起点”。
5、通过练习，体验0的含义，同时也培养学生思维的灵活性。
6、通过教学书写0，培养学生做事认真细致的能力。
7、让学生说一说：这节课你有什么收获？你有什么体会？这样让学生参与本节课的总结，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又使学生享受到成功的喜悦，更激发学生数学的热情。
1、学生通过有趣的故事比较容易掌握了0所表示的意义。 2、 0的书写顺序小朋友已养成了错误的习惯，比较难改正。
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